本文選題：大學生 + 情緒調節(jié)　； 參考：《石家莊學院學報》2010年06期

【摘要】：探討了大學生情緒調節(jié)策略與人際關系困擾及生活滿意度的關系.采用大學生情緒調節(jié)方式問卷、大學生人際關系綜合診斷量表及大學生生活滿意度評定量表對320名大學生進行測試.結果發(fā)現,大學生的人際關系困擾與正性情緒的情感分享、維持和負性情緒的轉移、放松存在顯著負相關關系,與正性情緒的克制和負性情緒的發(fā)泄、壓抑、體驗存在顯著正相關關系;大學生的生活滿意度與正性情緒的情感分享、自我激勵、維持、表露和負性情緒的重評、轉移、放松有顯著正相關關系,與負性情緒的發(fā)泄、體驗、壓抑有顯著負相關關系;大學生的情緒調節(jié)策略對人際關系困擾和生活滿意度有顯著預測作用.正性情緒的分享與維持、負性情緒的及時轉移與放松有助于改善個體的人際關系狀況,提高生活滿意度水平.
[Abstract]:This paper discusses the relationship between emotion regulation strategy, interpersonal distress and life satisfaction of college students. A total of 320 college students were tested by questionnaire of emotion regulation, comprehensive diagnosis scale of college students' interpersonal relationship and rating scale of college students' life satisfaction. The results showed that there was a significant negative correlation between interpersonal distress and emotional sharing, maintenance and transfer of negative emotion, relaxation, restraint of positive emotion and venting of negative emotion. There is a significant positive correlation between life satisfaction and positive emotion, self-motivation, maintenance, expression and negative emotion re-evaluation, transfer, relaxation, and negative emotion venting, experience, life satisfaction and positive emotion sharing, self-motivation, maintenance, expression and negative emotion re-evaluation, transfer, relaxation have significant positive correlation, with negative emotion venting, experience. Depression has a significant negative correlation, and college students' emotional regulation strategies have a significant predictive effect on interpersonal distress and life satisfaction. The sharing and maintenance of positive emotions and the timely transfer and relaxation of negative emotions can help to improve the interpersonal relationship and improve the life satisfaction level.
【作者單位】： 湖南科技大學教育學院;
【分類號】：B844.2

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：2106789