本文選題：探究 + 探究教學(xué)��； 參考：《課程.教材.教法》2010年03期

【摘要】：教學(xué)本身就具有探究的性質(zhì),但由于各種因素的影響,現(xiàn)實(shí)教學(xué)中教學(xué)的探究本性被有意無(wú)意地忽略了。新的時(shí)代背景下,教學(xué)改革要深刻認(rèn)識(shí)教學(xué)的探究本性及其意義,創(chuàng)設(shè)機(jī)制,建立適宜學(xué)生探究的教學(xué)制度和氛圍,注重學(xué)生問(wèn)題意識(shí)和探究習(xí)慣的培養(yǎng),靈活運(yùn)用各種探究教學(xué)方式,注重與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,融合接受教學(xué),發(fā)揮教學(xué)的整體效益,努力提高教學(xué)探究的有效性。
[Abstract]:Teaching itself has the nature of inquiry, but due to the influence of various factors, the nature of teaching inquiry in real teaching has been intentionally or unintentionally ignored. Under the background of the new era, the teaching reform should deeply understand the nature and significance of teaching inquiry, create a mechanism, establish a teaching system and atmosphere suitable for students' inquiry, and pay attention to the cultivation of students' awareness of problems and habit of inquiry. Flexible use of various inquiry teaching methods, pay attention to the relationship with students' life experience, integrate teaching, give play to the overall effectiveness of teaching, and strive to improve the effectiveness of teaching inquiry.
【作者單位】： 天津師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“面向生活的有效教學(xué)策略研究”(DHA080093) 天津市2008年度哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題一般項(xiàng)目“面向生活的基礎(chǔ)教育教學(xué)策略研究”(TJJX08-1-039)成果
【分類(lèi)號(hào)】：G420

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2099022