本文選題：教育研究 + 公共領(lǐng)域　； 參考：《上海教育科研》2010年06期

【摘要】：公共領(lǐng)域是公眾對(duì)公共問(wèn)題進(jìn)行公開(kāi)、理性、自由言論的活動(dòng)空間,教育問(wèn)題呈現(xiàn)出公共性品質(zhì)彰顯其與公共領(lǐng)域的密切關(guān)系。專(zhuān)業(yè)化時(shí)代教育研究者對(duì)專(zhuān)業(yè)性的過(guò)度追求導(dǎo)致教育研究對(duì)公共領(lǐng)域的疏離,而教育研究與公共領(lǐng)域的不可分割性要求今天的教育研究者關(guān)注更多公共問(wèn)題,在專(zhuān)業(yè)探索的同時(shí)擁有公共關(guān)懷。
[Abstract]:The public sphere is the activity space for the public to make public, rational and free speech. The public quality of education shows its close relationship with the public domain. The excessive pursuit of professionalism by educational researchers in specialized times leads to the alienation of educational research from the public sphere, and the indivisibility of educational research and public domain requires that today's educational researchers pay more attention to public problems. At the same time of professional exploration with public concern.
【作者單位】： 廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院;廣州市教育科學(xué)研究所;
【分類(lèi)號(hào)】：G40-03

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2093912