本文選題：課程 + 課程設計取向　； 參考：《教育探索》2010年02期

【摘要】：課程設計取向是影響整個教育過程中的一個重要因素。人的全面發(fā)展觀指引下的課程設計取向應該是和諧的課程設計取向。和諧的課程設計取向應使人文的、科學的和社會的課程內容合理配置;保證在課程價值取向上人的發(fā)展、經濟的發(fā)展和社會的發(fā)展并重;要使不同層次的課程內容在理論、應用和技術方面各有側重,并彼此照應;課程促進人的發(fā)展的目標應表現在知識習得、思維訓練和人格健全的方方面面。
[Abstract]:Curriculum design orientation is an important factor affecting the whole process of education. The orientation of curriculum design under the guidance of man's overall development view should be a harmonious orientation of curriculum design. The harmonious curriculum design orientation should make the humanistic, scientific and social curriculum content reasonable allocation; ensure the development of human beings, the development of economy and the development of society in the orientation of curriculum value; The objectives of the curriculum for the promotion of human development should be knowledge acquisition, thinking training and all aspects of personality integrity.
【作者單位】： 安順學院特師部;
【分類號】：G423

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：2065062