教育儀式的社會(huì)學(xué)分析
本文選題:教育儀式 + 社會(huì)學(xué); 參考:《教育理論與實(shí)踐》2010年10期
【摘要】:教育儀式是維護(hù)教育秩序的禮治中的重要一環(huán),教育秩序的運(yùn)作包含有個(gè)性在有意無意之間化為群性和群性在框架上或細(xì)節(jié)上修正個(gè)性兩個(gè)過程。教育儀式促成了師生的社會(huì)化,也客觀導(dǎo)致了師生的異化。教育儀式的目的就是要再造出某種秩序感,幻象類的秩序感不能再造我們希翼中的教育秩序。要避免幻想類的秩序感出現(xiàn),我們呼吁教育儀式價(jià)值之復(fù)歸:在人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)上發(fā)展人的個(gè)性。
[Abstract]:Educational ceremony is an important part of the rule of propriety to maintain the educational order. The operation of educational order includes two processes: personality is changed into group consciously or unintentionally and group is changed into group in frame or in detail. The education ceremony promotes the socialization of teachers and students, and objectively leads to the alienation of teachers and students. The purpose of the educational ceremony is to recreate a sense of order, but the illusion sense of order cannot recreate the educational order in our hope. To avoid the illusion sense of order, we call for the restoration of educational ritual value: to develop human personality on the basis of all-round development of human beings.
【作者單位】: 河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】:G40-052
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,本文編號(hào):2052699
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