本文選題：標(biāo)簽 + 標(biāo)簽理論��； 參考：《教學(xué)研究》2010年03期

【摘要】：標(biāo)簽理論是社會(huì)心理學(xué)家用來說明社會(huì)越軌現(xiàn)象的一種理論,對解釋教育中的問題有重要借鑒意義。標(biāo)簽理論在學(xué)校教育中表現(xiàn)為對學(xué)生的角色導(dǎo)向作用,為保證標(biāo)簽理論在學(xué)校教育中的合理運(yùn)用,教育工作者應(yīng)該對學(xué)生采取多元、動(dòng)態(tài)的教師期望,創(chuàng)設(shè)公平、公正的教育生態(tài)環(huán)境,實(shí)施慎、育、活的教育評價(jià)。
[Abstract]:Label theory is a theory used by social psychologists to explain the phenomenon of social deviance, which is of great significance to explain the problems in education. In order to ensure the rational application of label theory in school education, educators should adopt pluralistic and dynamic teachers' expectation and create fairness, in order to ensure the rational application of label theory in school education. Just educational ecological environment, careful implementation, education, living education evaluation.
【作者單位】： 湖南科技大學(xué)農(nóng)村教育改革與發(fā)展研究基地;湖南科技大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：湖南省高校創(chuàng)新平臺(tái)開放基金項(xiàng)目(編號:09K079)
【分類號】：G40-05

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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7 劉s，

本文編號：2031365