本文選題：幼兒園兒童 + 小學兒童��； 參考：《心理發(fā)展與教育》2010年05期

【摘要】：通過兩個實驗深入探討了前提項目間差異對兒童歸納推理多樣性效應的表現(xiàn)水平的影響。結果發(fā)現(xiàn):(1)多樣性效應受多樣組和非多樣組之間差異(前提項目間差異)大小的影響,在減小兩組差異的前提下,5～6歲兒童尚未表現(xiàn)出多樣性效應;除個別任務外,8～9歲兒童表現(xiàn)出多樣性效應(實驗1)。(2)對前提圖片的形狀差異進行數(shù)量化處理后發(fā)現(xiàn),兒童在歸納推理多樣性效應任務上的歸納判斷力度隨前提項目間差異的增大而增強;在前提項目間差異很小的情況下,10～12歲兒童也沒有運用多樣性信息進行推理;當前提項目間差異很大時,被試表現(xiàn)出多樣性效應(實驗2)。
[Abstract]:Two experiments were conducted to explore the effect of the differences between premise items on the performance level of children's diversity of inductive reasoning. The results showed that the diversity effect was influenced by the size of the difference between the different groups and the non-diversity groups (the difference between the premise items), while the difference between the two groups was reduced and the 5-year-old children did not show the diversity effect. In addition to individual tasks, children aged 8 to 9 years showed a diversity effect (experiment 1n. 2). After quantitative processing of the shape differences of the presupposition images, it was found that, The children's inductive judgment on the task of diversity effect of inductive reasoning increased with the increase of the differences between presupposition items, and the children of 10 ~ 12 years of age did not use diversity information to infer when the differences between presupposition items were very small. At present, when there is a great difference between the items, the participants showed diversity effect (experiment 2).
【作者單位】： 認知與人格教育部重點實驗室西南大學心理學院 中-加聯(lián)合兒童心理發(fā)展研究中心;
【基金】：國家自然科學基金(30770727)
【分類號】：B844.1

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1994970