本文選題：教師評價 + 價值取向�。� 參考：《當(dāng)代教育科學(xué)》2010年16期

【摘要】：教師評價的價值取向是教師評價中一個基本理論問題,同時也是實際評價活動中的關(guān)鍵性要素,他決定著整體評價活動的旨向。本文從教師評價的價值關(guān)系入手,分析了影響教師評價價值取向的主導(dǎo)因素教師評價的本質(zhì)及評價主體知識與角色等主觀因素,并在此基礎(chǔ)上提出了價值取向的功能定位。
[Abstract]:The value orientation of teacher evaluation is not only a basic theoretical problem in teacher evaluation, but also a key element in practical evaluation activities. Starting with the value relationship of teacher evaluation, this paper analyzes the main factors affecting the value orientation of teacher evaluation, such as the essence of teacher evaluation and subjective factors such as the knowledge and role of the subject of evaluation, and puts forward the functional orientation of value orientation on this basis.
【作者單位】： 江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語系;山東青年政治學(xué)院外語系;
【分類號】：G451

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1925340