本文選題：教師研究 + 旁觀者的研究��； 參考：《上海教育科研》2010年08期

【摘要】：教育研究的本意在于使教育行為本身成為更有意義的事件,它的真正價值是在研究過程中實現(xiàn)的。教師作為教育活動的"當事人"角色、置身于其中的情境特點、與日常教學融為一體的性質(zhì)決定了它必須走有別于專業(yè)研究者的專門化的研究之路,并且有著專業(yè)研究者無法取代的優(yōu)勢。教師研究保持著"前科學"的原生狀態(tài),更能顯現(xiàn)出生活世界原本具有的復雜多樣性,同樣開啟著人們的視野。
[Abstract]:The original intention of educational research is to make educational behavior itself a more meaningful event, and its real value is realized in the course of research. As the "party" of educational activities, teachers are placed in the context of the characteristics, and the nature of the integration of daily teaching determines that it must take a special research path different from that of professional researchers. And has a professional researcher can not replace the advantage. Teachers' research maintains the original state of "pre-science", which can reveal the complexity and diversity of the life world, and open people's field of vision.
【作者單位】： 江蘇省海安縣教育局;
【分類號】：G451

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本文編號：1920532