發(fā)布時(shí)間：2018-05-03 01:32

  本文選題：文化資本 + 學(xué)校��； 參考：《上海教育科研》2010年08期

【摘要】：學(xué)校文化資本研究至今還沒(méi)有形成一個(gè)明確的概念體系。比較并歸納較有影響、有代表性的文化資本定義,找出文化資本定義的焦點(diǎn),在此基礎(chǔ)上初步確定了學(xué)校文化資本的定義和概念框架,并最終提出了一個(gè)包括具體化形態(tài)、客觀化形態(tài)、制度化形態(tài)、學(xué)校慣習(xí)和學(xué)校場(chǎng)域的概念框架——研究邊界模型。
[Abstract]:The study of school cultural capital has not yet formed a clear concept system. Compare and summarize the more influential and representative definitions of cultural capital and find the focus of the definition of cultural capital. On this basis, the definition and conceptual framework of school cultural capital are preliminarily determined, and a specific form and objectification is put forward. Form, institutionalized form, school habitus and the conceptual framework of school field research boundary model.

【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育管理學(xué)系;
【分類號(hào)】：G40

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1836406