發(fā)布時間：2018-04-26 15:24

  本文選題：教育實驗 + 思維方式　； 參考：《上海教育科研》2010年03期

【摘要】：教育研究是一種以"問題解決"為目的的探究活動。在教育研究的不同階段伴隨著不同的思維方式,"問題課題化"可以把"問題"提升為"課題",而"課題問題化"則將"課題"分解為"問題",二者相互交織、遞進共生。
[Abstract]:Educational research is a kind of inquiry activity with the purpose of "problem solving". In the different stages of educational research, with different thinking modes, "problem problem" can be promoted to "problem", and "topic problem" is decomposed "subject" into "question", and the two are intertwined and progressively symbiotic.

【作者單位】： 江蘇省邳州市教學研究室;
【分類號】：G40-03

【參考文獻】

相關期刊論文 前2條

1 欒傳大;關于素質教育實驗研究的幾個問題[J];吉林教育科學;1998年04期

2 曲天立;中小學教育科研的再認識[J];教學與管理;2003年04期

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 王昆峰;;突破定勢思維建立新的思維方式[J];學周刊;2011年27期

2 于小萍;;淺談高中數(shù)學的學習[J];文理導航(上旬);2011年08期

3 張政;“費米思維”的啟示[J];基礎教育;2004年11期

4 張e，

本文編號：1806587