據(jù)中國經濟網教育頻道數(shù)據(jù)統(tǒng)計：2014年8月份在線教育投資融資金額高達8個億。從去年開始，每月的投資融資金額基本以億為算，在線教育領域早已進入千萬級別的資本圈，如百度三千萬收購傳課網，新東方與騰訊合資三千萬組建的公司，還有不少的機構也加大投入。面對林林種種的誘惑或者人物，在線教育的機會并非只有如此，本文探討下，在線教育周邊的暴富的機會。

　　一、線下機構駐點

　　不知道有多少人知道，廣州的越秀區(qū)有條路是專門的教育機構的集中場所，諸如：新東方、學大教育、好未來、卓越教育等教育機構，它是廣東教育城。類似這種集中區(qū)域的教育街，在未來大有可能，在線教育機構要長存下去，開拓線下培訓點，這是一種發(fā)展的趨勢，而對于教育機構而言，選址的重要性大于其它。有過線下市場經驗的人，一般教育機構選址傾向于人流密集或者小區(qū)為主，當然交通上面盡量方便，那更是滿意。

　　而對于建造成類似廣東教育城的場所，一是機構集中，比如眾所周知的硅谷就集中全美國大大小小的公司，而教育機構何不有如此的選擇。

　　1. 方便學員。統(tǒng)一的教育機構場所，對于一些學生選擇幾家機構的能夠方便上課；另外就是能夠方便尋找。

　　2. 氛圍激烈。同樣在一個區(qū)域，那么必然人群密集，會造成許多的碰撞，機構與機構，學員與學員中。

　　3. 機構自我競爭力的提升。沒有競爭就沒有上升，同行都在附近，逼迫自身不斷的進步，這在教育是至關重要，對于如今機構的吃老本的行為是一種改革。

　　4. 利于城市規(guī)劃。機構統(tǒng)一區(qū)域，對于城市的相關部門以及人員就能夠重點區(qū)域，盡量減少學生意外的發(fā)生，而且統(tǒng)一規(guī)劃更加能夠讓教育部門可以更加輕松的管理。

　　5. 家長放心。當如此多的教育機構集中在一起，那么機構必然拿出自己超水平的教學水準，家長樂于見成，另外就是人群集中，雖然有些地點遠，但是孩子在一個重點區(qū)域安全性比起在偏僻地區(qū)安全多，說白就是類似教育機構的學校。

　　當然相互惡性競爭或者激烈的手段，這些會有可能存在，所以也是一種擔憂。

　　二、租用大廈 產業(yè)園

　　產業(yè)園與第一種的線下機構的駐點類似，最大的差別的產業(yè)園有統(tǒng)一的規(guī)劃與管理，而產業(yè)園并非承擔招生的目的，而是總部或者運營的駐點。

　　比如最近安慶的智慧產業(yè)園就是如此，那邊的朋友也讓筆者有需要的機構可以進駐，，他們有專門的園區(qū)提供給部分在線教育機構。而在線教育機構需要的是一個辦公地點，卻不需要一個招生地點，這種IT操作的項目，是產業(yè)園的最好的對象。

　　就像上面說的，在線教育機構可以入駐，而相關線下教育機構也可以把自身的一些部門拆開整合到產業(yè)園，那樣子就成為一種大腦中樞，當然弊端就是會離開市場有點遠，所以要求產業(yè)園方面的建設，如果要建設教育的產業(yè)園不單單是包括優(yōu)惠等等，更要是對于市場的一些的信息與數(shù)據(jù)，如果產業(yè)園也會時不時的下放，那么教育機構的一些擔憂就可以消除。

　　諸如電商的產業(yè)園，在我們生活離不開電商的時候，各地的電商產業(yè)園，雨后春筍般出現(xiàn)，一發(fā)不可收拾，就如廣州幾個區(qū)，每個區(qū)都有自己的電商產業(yè)園區(qū)，未來的教育是否也會出現(xiàn)如此的情況，筆者也期待，那樣子教育也不再是看起來很小的行業(yè)。

　　三、出版業(yè)的變革

　　在線教育的沖擊并非只有傳統(tǒng)教育受到傷害，還有很多的躺著也中槍的，比如圖書出版業(yè)、音像等。大部分人都選擇線上培訓，那么線下書籍誰來買；線上都有著時時刻刻更新的信息，那么教育出版的書籍，有些一到手就已經是過時了，那誰還來買？因此，在傳統(tǒng)教育蘊含變革的時候，出版業(yè)也在醞釀自身的變革。那怎么說誰是一種機會？

　　1. 既然在線教育來了，那么唯有接受，怎么把在線教育結合到出版業(yè)？最近一個眾酬項目很有借鑒作用，就是古典出版的一本《你的生命有什么可能》現(xiàn)在傳統(tǒng)渠道出版，而后借用眾酬形式，把其中的你換成每個人的名字，還有一些其它的服務，但價格也非原價的35元，而是99元，甚至幾百元，可是硬是眾酬了幾十萬，那么相比下，各位的自己的書籍能否如此。

　　筆者是挺佩服那個出版社的，這是一種相對有點虧的服務，但是既然第一次，那么必然有第二次，而第二次其它人選擇的時候，這個出版社就是首選了，這種影響力不可以忽視，記住了不是每個的第一都是笑到最后的，但是也不是每個人都能夠走出第一步，據(jù)古典說，那是被幾十個拒絕后，唯一一個接受�？尚Φ氖�，出版業(yè)自己說要變革，但是這樣一種新型的方式卻看不到，依舊是用自己的成本的思維來衡量價值，那么什么時候能夠改革。

　　如今的書籍已經從專家統(tǒng)治的時代，進入一種人人都有機會出版的機會，精英化的出版的模式有時候可以拋棄，只要認為有能力就必須讓他人出版，看看我們周邊的書籍有多少還是一個打工的人已經在出版了，數(shù)不勝數(shù)，對比下以往吧。

　　2. 不要再端著。對于教育機構而言，名師就那么幾個，能夠出書的也就那么幾個，何不讓自己的其他員工與老師有出書的機會，把每個數(shù)目都細分化，拋棄以往一本全的概念，百科全書類型的書籍，在如今的年代有點困難，不壓在一本身上，那就堆量，怎么出版，怎么溝通，相信出版業(yè)都有自己的一套方法，而書籍怎么推廣？如果不會讓老師自己去推，那么出版業(yè)的渠道人員與運營人員就可以重新培訓，本來的渠道不可或缺，但是現(xiàn)在信息最先到達目標用戶上面的是人人。古典的書籍出版或者渠道有幫助推，但是看看最后的售賣等，還是他自己去做的。

　　結語：當然在線教育帶來的機會遠遠不止上面三個，這三個只能說除了第三個，前面的兩個都已經有在規(guī)劃的，能夠看到未來一角的人很好，而能夠做到孤注一擲投資未來的人更是鳳毛麟角。

       來源：中國經濟網   

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