發(fā)布時(shí)間：2018-04-02 12:12

  本文選題：《學(xué)會(huì)生存》　切入點(diǎn)：中國　出處：《山西大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》2010年03期

【摘要】：《學(xué)會(huì)生存》作為一份供聯(lián)合國教科文組織及各會(huì)員國制定教育政策時(shí)參考的報(bào)告,在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生了比較廣泛的影響。文章考察了該書在中國產(chǎn)生影響的階段及其特點(diǎn),比較全面地探究了該書對中國教育學(xué)學(xué)科、教育基本理論和教育改革所產(chǎn)生的影響,并對該書在中國引進(jìn)及其影響所帶來的啟示進(jìn)行了研究。具體提出,國際先進(jìn)教育理論的引進(jìn)必須由著作本身到相關(guān)理論,必須由文本的引進(jìn)到實(shí)踐的應(yīng)用,必須正確對待"影響的焦慮",實(shí)現(xiàn)由一味的借鑒到自身的創(chuàng)新。
[Abstract]:"Learning to survive" as a report for reference by UNESCO and member States in formulating educational policies, has had a relatively wide impact worldwide. The article examines the stage and characteristics of the book's impact in China. This paper probes into the influence of the book on the subject of Chinese pedagogy, the basic theory of education and the educational reform, and studies the implications of the book's introduction and its influence in China. The introduction of international advanced education theory must be from the book itself to the relevant theory, from the text to the application of practice, must correctly deal with the "anxiety of influence", and realize the innovation from blindly drawing lessons from itself.
【作者單位】： 山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“西方教育學(xué)在20世紀(jì)中國的傳播和影響研究”(05JA880026)
【分類號(hào)】：G40

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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5 王兆t，

本文編號(hào)：1700338