本文選題：辯論　切入點(diǎn)：德育課堂　出處：《上海教育科研》2010年01期

【摘要】：本文以羅伯特·霍爾的辯論策略為理論依據(jù)和分析框架:反思目前眾多學(xué)生主見(jiàn)缺失、不能獨(dú)立作決定的現(xiàn)象以及在德育課堂上采用辯論形式的實(shí)質(zhì)、目的;建構(gòu)德育課堂中實(shí)施辯論過(guò)程的五個(gè)步驟。強(qiáng)調(diào)通過(guò)辯論策略在德育課堂上的有效應(yīng)用,使學(xué)生在辯論中發(fā)展自主判斷和獨(dú)立決策的能力,在辯論中學(xué)會(huì)作決定。
[Abstract]:This paper takes Robert Hall's strategy of debate as the theoretical basis and analytical framework: reflecting on the current phenomenon of students' lack of subjectivity, inability to make decisions independently, and the essence and purpose of adopting the form of debate in moral education classroom; It emphasizes the effective application of debate strategy in moral education classroom so as to enable students to develop their ability of independent judgment and independent decision-making and to learn to make decisions in the course of debate.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系;
【分類(lèi)號(hào)】：G41

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1696649