本文選題：教育學(xué)術(shù)　切入點：中國傳統(tǒng)文化　出處：《教育科學(xué)》2010年05期

【摘要】：新中國成立60年來,教育學(xué)術(shù)在追求現(xiàn)代性過程中,中國傳統(tǒng)文化遭受了不同的命運:由被批判、排斥與邊緣化,到被重新認(rèn)識與評價,進而成為教育學(xué)術(shù)民族化的思想之源,再到創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實教育變革的資源。當(dāng)代教育學(xué)術(shù)思想對中國傳統(tǒng)文化的"辯證否定",反映了教育學(xué)術(shù)現(xiàn)代性訴求過程中,對民族傳統(tǒng)文化的選擇由"自棄"走向"自尊"、"自信"的發(fā)展歷程。中國傳統(tǒng)文化實現(xiàn)創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)化是中國教育學(xué)術(shù)健康發(fā)展的必由之路。
[Abstract]:Since the founding of New China 60 years ago, in the process of pursuing modernity, Chinese traditional culture has suffered different fates: from being criticized, excluded and marginalized, to being re-recognized and evaluated, and then becoming the source of the thought of nationalization of educational academic. Then to the creative transformation into the resources of the realistic educational transformation. The dialectical negation of the contemporary educational academic thought to the Chinese traditional culture reflects the demands of the educational academic modernity. The choice of national traditional culture from "self-abandonment" to "self-esteem", "self-confidence" development process, the Chinese traditional culture to achieve creative transformation is the only way to the healthy development of Chinese education and academic.
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【分類號】：G521

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【二級參考文獻】

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本文編號：1692278