本文關鍵詞：解析美國《國家教育技術規(guī)劃2010》，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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理論與爭鳴總第293期中國電化教育2011.6文章編號:1006—9860(2011)06—0016—06解析美國《國家教育技術規(guī)劃2010》祝智庭1,賀斌2(1.華東師范大學教育信息化系統(tǒng)工程研究中心,上海200062;2.華東師范大學教育科學學院,上海200062)摘要:簡析美國國家教育技術規(guī)劃的歷史演變,重在考察其關注重心的轉移。本文對美國教育部發(fā)布的《國家教育技術規(guī)劃2010》做了內容分析,提煉出內容要點:一個模型、五大目標和四大挑戰(zhàn)。研究該《規(guī)劃》可以為我國擬訂教育信息化系統(tǒng)規(guī)劃提供諸多啟示。關鍵詞:美國教育;P;教育變革;技術賦能學習模型中圖分類號:G434一、引言文獻標識碼:A政府認識到在培養(yǎng)人才、發(fā)展尖端科技方面開始落2010年11月,美國教育部教育技術辦公室(OfficeofEducationalTechnology,U.S.DepartmentofEducation)正式頒布了《國家教育技術規(guī)劃2010》,題為“變革美國教育:以技術賦能學習”后了。美國政府把教育和“國防”綁在一起,以突顯教育改革的緊迫性和重要性。聯(lián)邦政府于1958年頒布的《國防教育法》(TheNationalDefenceEducationAct),成為美國教育的根本***。1957年至1965年(TransformingAmericanEducation:LearningPow-期間,美國進行了一系列重大教育改革。eredbyTechnology,Nati... 內容來自轉載請標明出處.

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