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  本文選題：教育現(xiàn)象學(xué)　切入點(diǎn)：具體的人　出處：《教育理論與實(shí)踐》2010年13期 　論文類型：期刊論文

【摘要】："人是目的"是教育人學(xué)的根本法則,但受科學(xué)主義的影響,教育中只有"抽象的教育對(duì)象"而沒有具體的人。教育現(xiàn)象學(xué)讓我們"看到"了人,"看到"了具體的人。具體人是生活在鮮活生活世界中的人,是具有獨(dú)特個(gè)性的人,是具體情境下具有獨(dú)特體驗(yàn)的人。智慧人是教育現(xiàn)象學(xué)塑造具體的人的終極追求,智慧人的生成需要機(jī)智的教師引導(dǎo),需要境遇性地成長(zhǎng),需要規(guī)范性的影響。
[Abstract]:"People is the goal" is the basic law education, but under the influence of scientism, only "abstract education object" education without specific people. Let us see the phenomenology of education "," see "a specific person. The people living in the living life in the world who is the unique character of the people, are people with unique experience in specific situation. The wise man is the ultimate pursuit of educational phenomenology shaping specific people, guide teachers to generate witty wisdom of the situation, need to grow, the need for normative influence.

【作者單位】： 河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G40-05

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1627252