本文選題：拖延　切入點(diǎn)：學(xué)業(yè)拖延　出處：《華中師范大學(xué)研究生學(xué)報(bào)》2010年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：拖延可以作為一種特質(zhì)變量,諸多研究是關(guān)于拖延與大五人格之間的相關(guān),其也可以做為一種情境變量。由于拖延具有雙重性,因此學(xué)業(yè)拖延具有特質(zhì)性,也受情境的影響。學(xué)業(yè)拖延影響到學(xué)生的身心健康,以及學(xué)生的學(xué)業(yè)任務(wù)的完成。近年來(lái)研究者逐漸重視學(xué)業(yè)拖延的積極性,包括高峰體驗(yàn)和認(rèn)知效能。文章主要論述了拖延以及學(xué)業(yè)拖延的性質(zhì)以及學(xué)業(yè)拖延產(chǎn)生的影響。
[Abstract]:Procrastination can be regarded as a trait variable, and many researches are about the correlation between procrastination and Big five personality, and it can also be used as a situational variable. Because procrastination has dual character, academic procrastination is idiosyncratic. It is also affected by the situation. Academic procrastination affects students' physical and mental health and the accomplishment of students' academic tasks. In recent years, researchers have gradually attached importance to the enthusiasm of academic procrastination. This paper mainly discusses the nature of procrastination and academic procrastination and the impact of academic procrastination.
【作者單位】： 河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G442

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1625041