本文選題：師生關系　切入點：對話　出處：《當代教育科學》2010年21期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：傳統(tǒng)師生關系中教師處于"獨白"的地位。師生關系異化有其文化背景和知識論、認識論等根源。時代的進步、文化的變遷,師者"獨白"的根基受到?jīng)_擊,對話是師生關系從實然狀態(tài)到應然狀態(tài)的轉(zhuǎn)變。新型師生關系在于拓展教育情境、傳達師生"心聲",最終生成對話意義。
[Abstract]:In the traditional teacher-student relationship, teachers are in the position of monologue. The alienation of teacher-student relationship has its cultural background, knowledge theory, epistemology and so on. Dialogue is the change of teacher-student relationship from the actual state to the supposed state, and the new teacher-student relationship is to expand the educational situation, convey the "voice" of teachers and students, and finally generate the significance of dialogue.
【作者單位】： 浙江農(nóng)林大學人文學院;
【分類號】：G456

【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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