本文選題：課程改革　切入點：課程文化　出處：《南京社會科學(xué)》2010年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：作為文化變遷表現(xiàn)形式之一的課程改革,具有深厚的文化內(nèi)涵和鮮明的文化品格,在其進程中必然會萌生一定的文化張力。我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中的文化張力具體表現(xiàn)為舊課程文化與新課程文化的張力、西方課程文化與本土課程文化的張力、多元課程文化與一元課程文化的張力及網(wǎng)絡(luò)課程文化與傳統(tǒng)課程文化的張力。面臨課程改革中的文化張力,我們應(yīng)采取有利、積極、合理的文化政策,讓課程改革擁有深厚的文化內(nèi)涵和鮮明的文化品格并保持適度的文化張力,這既是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的內(nèi)在訴求,也是其課程結(jié)構(gòu)調(diào)整的必然選擇。
[Abstract]:As one of the forms of cultural change, curriculum reform has profound cultural connotation and distinct cultural character. The cultural tension in the new round of basic education curriculum reform in China is embodied in the tension between the old curriculum culture and the new curriculum culture, and the tension between the western curriculum culture and the native curriculum culture. The tension between multi-curriculum culture and monistic curriculum culture and the tension between network curriculum culture and traditional curriculum culture. In the face of cultural tension in curriculum reform, we should adopt favorable, positive and reasonable cultural policies. Making curriculum reform have profound cultural connotation and distinct cultural character and keeping appropriate cultural tension is not only the internal demand of the new round of basic education curriculum reform in our country, but also the inevitable choice of its curriculum structure adjustment.
【作者單位】： 杭州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號】：G423.07

【參考文獻】

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本文編號：1583527