本文關(guān)鍵詞：第三只眼睛看教育技術(shù)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

AERA年會(huì)將大會(huì)主題確定為“學(xué)科規(guī)范下的探索：在共同知識(shí)領(lǐng)域中的教育研究”。 其用意在于強(qiáng)調(diào)教育研究的跨學(xué)科本質(zhì)，并表達(dá)對(duì)加強(qiáng)各領(lǐng)域間的研究溝通、分享和合作以促進(jìn)教育研究新知識(shí)、新發(fā)現(xiàn)的期待和重視。 研究規(guī)范和學(xué)術(shù)交叉并重成為教育技術(shù)學(xué)科未來(lái)發(fā)展的主要趨勢(shì)。也就是必須在有本學(xué)科的前提下跨學(xué)科。 從AERA主題看教育技術(shù)學(xué)科的發(fā)展前景 練好看家本領(lǐng)――保住老飯碗； 拓展業(yè)務(wù)領(lǐng)域――尋找新飯碗； 緊跟學(xué)科前沿――打造金飯碗。 結(jié)語(yǔ)：中國(guó)教育技術(shù)學(xué)科的發(fā)展前景 教育技術(shù)成為一級(jí)學(xué)科 To be or not to be? 謝謝！ 任友群 [email protected] 第三只眼睛看教育技術(shù) 高校教育技術(shù)學(xué)科的設(shè)置 高校教育技術(shù)學(xué)科的取向 對(duì)中國(guó)教育技術(shù)學(xué)科發(fā)展的幾點(diǎn)思考 中國(guó)教育技術(shù)學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀 1.高校教育技術(shù)學(xué)科的設(shè)置 全國(guó)高校開(kāi)設(shè)教育技術(shù)學(xué)科概況 教育技術(shù)學(xué)科院系設(shè)置 表1：教育技術(shù)學(xué)碩、博士點(diǎn)在各類(lèi)高校中的分布 全國(guó)高校開(kāi)設(shè)教育技術(shù)學(xué)科概況 學(xué)校類(lèi)型 博士點(diǎn)數(shù)量 碩士點(diǎn)數(shù)量 所占比例 “985”高校 3個(gè) 約20個(gè) 約57% “211”高校 5個(gè) 約10個(gè) 約22% 其他高校 1個(gè) 約40個(gè) ― 教育技術(shù)學(xué)科院系設(shè)置 獨(dú)立建院 未獨(dú)立建院 教育技術(shù)學(xué)院 北京師范大學(xué) 教育信息技術(shù)學(xué)院 華南師范大學(xué) 教育技術(shù)和傳播學(xué)院 西北師范大學(xué) 教育科學(xué)學(xué)院 傳媒學(xué)院 新聞傳播學(xué)院 現(xiàn)代教育技術(shù)中心 …… 教育 取向 計(jì)算機(jī) 取向 傳媒 取向 教育技術(shù) 學(xué)科 2.高校教育技術(shù)學(xué)科的取向 教育取向的教育技術(shù)學(xué)科 課程設(shè)置： 教學(xué)技術(shù)學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、績(jī)效技術(shù)等 現(xiàn)代 教育理論 信息 技術(shù) 教育取向的 教育技術(shù)學(xué)科 交叉復(fù)合型人才 計(jì)算機(jī)取向的教育技術(shù)學(xué)科 課程設(shè)置： 程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、微機(jī)

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