本文關(guān)鍵詞： 中體西用 東北 教育近代化　出處：《社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線》2010年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：中國(guó)東北教育近代化的歷程是在引進(jìn)、走出、對(duì)抗與交流中完成的。為了引進(jìn)和借鑒外國(guó),清末先是師從日本,民國(guó)時(shí)基本仿效歐美教育體制,但始終遵循"中體西用"。同時(shí),東北地方政府又派人出國(guó)考察和留學(xué),以期學(xué)為"中用","貢獻(xiàn)給桑梓"。20世紀(jì)20年代,東北本土為了抵制"外人"實(shí)施的同化式教育,維護(hù)"中體",又開展了"收回教育權(quán)"運(yùn)動(dòng),以實(shí)現(xiàn)民族教育自決權(quán)的"回歸"。
[Abstract]:In order to introduce and learn from foreign countries, in order to introduce and learn from foreign countries, the process of education modernization in Northeast China was completed in the process of introducing, stepping out, antagonizing and exchanging. At the same time, the local government of Northeast China sent people abroad to study and study abroad, in the hope of studying as "middle use", "contribution to Sangzi" in 20s. In order to resist the assimilative education of "outsiders" and maintain the "Chinese style", Northeast China launched the "right to education recovery" movement to realize the "return" of the right of national education self-determination.
【作者單位】： 吉林大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【基金】：2009年教育部人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目(09YJC770023)
【分類號(hào)】：G529.6
【正文快照】： 清末新政,使向?yàn)榛庵氐臇|北新學(xué)蔚然興起,開啟了教育近代化的歷程。這一歷程是在引進(jìn)、走出、對(duì)抗與交流中完成的。特別是民國(guó)東北新建設(shè)運(yùn)動(dòng)推行之后,教育殠殠日上,由原來(lái)的后進(jìn)地區(qū)在短時(shí)間內(nèi)迅速躍居全國(guó)教育發(fā)展的前列。一從光緒二十七年(1901)到宣統(tǒng)二年(1910)的10

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1464163