本文關(guān)鍵詞： 主體間性 課堂互動(dòng) 師生主體 教學(xué)策略　出處：《中國(guó)成人教育》2010年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：主體間性強(qiáng)調(diào)多個(gè)主體的共生性、平等性和統(tǒng)—性。課堂師生互動(dòng)能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、克服課堂沉默,是順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵,也是評(píng)價(jià)教師教學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。主體間性視閾下設(shè)計(jì)課堂師生互動(dòng)要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,建立學(xué)生主體行為,合理運(yùn)用課堂教學(xué)策略。
[Abstract]:Intersubjectivity emphasizes the symbiosis, equality and systematicness of multiple subjects. Classroom teacher-student interaction can effectively stimulate students' interest in learning, overcome classroom silence, is the key to the smooth realization of teaching goals. It is also an important link in evaluating teachers' teaching ability. In order to design classroom teacher-student interaction from the perspective of inter-subjectivity, teachers should play a leading role in the design of teacher-student interaction, establish students' subjective behavior, and make rational use of classroom teaching strategies.
【作者單位】： 江蘇工業(yè)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【基金】：江蘇省高校思政教育研究會(huì)課題SGSY2009YB366 江蘇工業(yè)學(xué)院教育教學(xué)改革項(xiàng)目
【分類號(hào)】：G456
【正文快照】： 一、主體間性理論對(duì)課堂師生互動(dòng)的啟示主體間性又稱交互主體性,是現(xiàn)象學(xué)、解釋學(xué)、存在主義和后現(xiàn)代主義哲學(xué)的重要概念,它是一種消解主客體對(duì)立和主體中心的新主體哲學(xué)。主體間性是主體之間在語(yǔ)言和行為上平等交往、雙向互動(dòng)、主動(dòng)對(duì)話、相互理解和融合的關(guān)系,是不同主體取

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1456149