本文關(guān)鍵詞：基于錫爾系數(shù)的學(xué)生測評成績差異的分解與分析　出處：《教育研究與實(shí)驗(yàn)》2010年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：運(yùn)用反映區(qū)域差異并可分解的錫爾系數(shù)指標(biāo),計(jì)算南京市一次高三統(tǒng)一測評中各學(xué)科學(xué)生成績的總體差異。將總體差異分解為兩部分:區(qū)縣間差異和區(qū)縣內(nèi)差異,從而了解差異的構(gòu)成,并對各區(qū)縣和各學(xué)科進(jìn)行分析和對比。該方法為區(qū)域內(nèi)教育均衡發(fā)展宏觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供一種面向測評成績的微觀分析思路。
[Abstract]:Use to reflect the regional differences and Theil index can be decomposed, the overall difference calculation of various disciplines students unified evaluation third year in Nanjing city. The overall difference will be divided into two parts: the difference between the county and county in difference, so as to understand the differences, and analyzing and comparing the county and the various disciplines. Provide a method for the evaluation idea, development of macro micro analysis target for regional education balanced.

【作者單位】： 南京師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院;南京曉莊學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“江蘇省教育發(fā)展水平區(qū)域差異研究”(D/2008/01/27)的成果之一
【分類號】：G424
【正文快照】： 一、引言學(xué)生學(xué)習(xí)成績的差異是教育均衡發(fā)展和教育結(jié)果公平的重要指標(biāo)。從基礎(chǔ)教育發(fā)展的目標(biāo)來看,教育應(yīng)追求高質(zhì)量和均衡化。高質(zhì)量是要求教育落后地區(qū)的教育質(zhì)量向教育發(fā)達(dá)地區(qū)看齊,[1]P19~21均衡化是不同地區(qū)之間、同一地區(qū)不同學(xué)校之間的齊頭并進(jìn)。[2]P39~42區(qū)域內(nèi)部學(xué)

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1440831