本文關(guān)鍵詞：論學(xué)校課程民族文化傳承功能的實(shí)現(xiàn)　出處：《中國(guó)教育學(xué)刊》2010年07期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：在全球化背景下,作為文化傳遞主渠道的學(xué)校教育理當(dāng)擔(dān)負(fù)起傳承民族文化的重要功能。為此,民族地區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革應(yīng)確立民族文化傳承的課程目標(biāo),以價(jià)值性、開放性、現(xiàn)代性、需求性和公正性為原則,有效發(fā)掘豐富的民族文化課程資源,實(shí)施主題統(tǒng)整的課程組織形式,依托多樣化的課程形式,以促進(jìn)民族文化在學(xué)校中的傳承。
[Abstract]:Under the background of globalization, transfer the main channel as the culture of the school education should bear the important function of inheriting the national culture. Therefore, the curriculum reform of basic education in minority areas should establish the national cultural heritage in the curriculum goal, value, openness, modernity, demand and fairness principle, explore the rich national culture the theme of the implementation of curriculum resources, curriculum organization, relying on the diverse curriculum form, in order to promote the inheritance of ethnic culture in school.

【作者單位】： 西南大學(xué)教育科學(xué)研究所;西南大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院;
【分類號(hào)】：G423
【正文快照】： 每個(gè)民族在長(zhǎng)期的歷史變遷及特定的人文、地理環(huán)境的作用下形成了頗具特色的文化,生存其間的個(gè)體深受本民族文化的影響與模塑。從一個(gè)民族的延續(xù)和個(gè)體的生存、發(fā)展的需要出發(fā),民族文化傳承顯得尤為重要。近代以來,受科技理性主義的影響,本土文化不斷被邊緣化,少數(shù)民族文化逐

【參考文獻(xiàn)】

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