本文關鍵詞：論馬克思恩格斯教育公平思想的理論特質　出處：《重慶三峽學院學報》2010年02期 　論文類型：期刊論文

  更多相關文章： 教育公平問題 思想 理論特質 馬克思恩格斯 工人階級 生產關系 教育不公平 資本主義 人文性 當代中國

【摘要】：馬克思、恩格斯教育公平思想具有科學性和人文性的理論特質,為指導當代中國的教育改革和發(fā)展提供了正確的價值觀和科學的認識工具,蘊涵了重要的理論意義和實踐價值。
[Abstract]:Marx and Engels' educational fairness theory has the characteristics of science and humanism, which provides correct values and scientific cognitive tools for guiding the educational reform and development in contemporary China. It contains important theoretical significance and practical value.
【作者單位】： 中共貴州省委黨校哲學教研部;
【分類號】：G40-09
【正文快照】： 一馬克思、恩格斯的教育公平思想具有嚴謹的科學性。在西方教育發(fā)展史上,許多思想家、教育家都對教育公平提出了不少富有啟發(fā)性的見解。但由于離開了歷史唯物主義的堅實基地,不理解教育、遺傳與環(huán)境的辯證關系,不理解生產關系與教育公平的關系,都無法對教育公平做出真正科學

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