本文關(guān)鍵詞：對話教育論　出處：《教育研究》2010年09期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 對話教育 教育目的 師生關(guān)系 學(xué)習(xí)共同體

【摘要】：對話是平等者之間一種共生的交往關(guān)系。對話可以從本體性和非本體性、理想性和描述性兩個不同的角度概括,而與理想性密切相關(guān)的倫理性特征尤其重要。對話的教育意蘊(yùn)體現(xiàn)在教育目的、教學(xué)、學(xué)習(xí)、師生關(guān)系等方面。教育若要促進(jìn)人的全面發(fā)展,增進(jìn)人與人、人與社會、人與自然的和諧,使人們幸福美好地生活,那么利用對話理論構(gòu)建現(xiàn)代教育,重塑一個以對話為特征的教育世界應(yīng)成為人類教育發(fā)展的一種追求。
[Abstract]:......
【作者單位】： 山東師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G424
【正文快照】： 對話教育的思想淵源至少可以追溯到孔子、蘇格拉底,但對話教育作為現(xiàn)代教育哲學(xué)中一個含義深刻的范疇,如果從馬丁·布貝爾、保羅·弗萊雷開始算起,則只有一個短暫的歷史。盡管對話教育這一概念來自哲學(xué)中的“對話”,但從本質(zhì)上看,教育本身就是一種對話,或者進(jìn)一步說,教育更是

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