本文關(guān)鍵詞：俄羅斯教學(xué)論的系譜研究

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【摘要】：俄羅斯教學(xué)論作為教學(xué)的理論,旨在研究教學(xué)的內(nèi)容、方法和組織形式,其醞釀與形成深受文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動的影響,深受近代班級授課制產(chǎn)生時(shí)期夸美紐斯《大教學(xué)論》的影響,是歐洲教育發(fā)展的成果,也是俄國現(xiàn)代化的產(chǎn)物。俄羅斯教學(xué)論的演進(jìn)經(jīng)歷了醞釀建立時(shí)期、成熟時(shí)期、蘇聯(lián)教學(xué)論發(fā)展時(shí)期和后蘇聯(lián)的俄羅斯教學(xué)論的新發(fā)展時(shí)期。它是歐洲教學(xué)理論具有特色的一部分,并對世界產(chǎn)生著持久的重要影響。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2007年度教育部重點(diǎn)課題《和而不同取向的比較教育方法論研究》(課題批準(zhǔn)號:DDA070174)
【分類號】：G420
【正文快照】： 我國曾經(jīng)受到蘇聯(lián)教學(xué)論的很大影響,在教育改革深入發(fā)展的今天,了解俄羅斯教學(xué)論的來龍去脈,對于我國教學(xué)理論建設(shè)和教學(xué)改革或許能有一定的參考意義。本文擬對俄羅斯教學(xué)論做一個(gè)系譜研究,并以此就教于大家。俄語教學(xué)論一詞дидактика從詞源學(xué)的角度看,源于歐洲文明

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