本文關(guān)鍵詞：批判性話語(yǔ)分析對(duì)教育研究的意義

  更多相關(guān)文章： 批判性話語(yǔ)分析 話語(yǔ)秩序 權(quán)力關(guān)系 教育研究

【摘要】：圍繞著語(yǔ)言與社會(huì)之間的雙向建構(gòu),英國(guó)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)家費(fèi)爾克拉夫深入探討了話語(yǔ)在何種程度上受制于具體的社會(huì)情境,又在何種程度上積極地推動(dòng)社會(huì)變遷。在方法論上,由于批判性話語(yǔ)分析特別強(qiáng)調(diào)在情境中體會(huì)語(yǔ)義和語(yǔ)用,所以民族志與文本分析必須在研究過(guò)程中相互交織在一起。在意義詮釋的基礎(chǔ)上,批判性話語(yǔ)分析還具有一層"批判的維度"。研究者需借助社會(huì)學(xué)及教育學(xué)的相關(guān)理論去挖掘蘊(yùn)含在文本之中的權(quán)力。從批判性話語(yǔ)分析的視角出發(fā)來(lái)研究教育問(wèn)題,我們能夠獲得以往的社會(huì)研究模式無(wú)法提供的新視野。
【作者單位】： 北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系;
【分類號(hào)】：G40-03
【正文快照】： 20世紀(jì)70年代以來(lái),伴隨著互動(dòng)語(yǔ)言學(xué)與批判語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展,人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域逐漸興起了語(yǔ)言轉(zhuǎn)向之風(fēng),即研究者更加關(guān)注語(yǔ)言與社會(huì)的內(nèi)在聯(lián)系,尤其是前者對(duì)后者的積極建構(gòu)意義。在這一潮流的驅(qū)使下,話語(yǔ)分析在心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、文化研究等領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。但話語(yǔ)分析

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 安徽廣播電視大學(xué)畢業(yè)生追蹤調(diào)查課題組;安徽電大開放教育畢業(yè)生追蹤調(diào)查報(bào)告綜述[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2005年03期

2 畢磊;安徽電大開放教育畢業(yè)生追蹤調(diào)查訪談活動(dòng)結(jié)果與分析[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2005年03期

3 呂新萍;從知識(shí)、方法多元性看社會(huì)工作研究多元化[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年04期

4 張蕾;李偉明;;高水平中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)新路探析——解讀清華大學(xué)“馬約翰”體育特長(zhǎng)班辦學(xué)模式[J];安徽體育科技;2006年06期

5 劉新學(xué);;心理學(xué)量化研究范式的思考[J];安陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2006年01期

6 錢銘怡;章曉云;黃崢;張智豐;聶晶;;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)關(guān)系依賴傾向量表(IRDI)的初步編制[J];北京大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2006年06期

7 呂新強(qiáng);百年來(lái)學(xué)習(xí)理論的研究和發(fā)展[J];北京教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年02期

8 常永才,孟雅君;中國(guó)比較教育研究方法的革新:文化人類學(xué)視角[J];比較教育研究;2004年12期

9 徐改;RUC式“生活歷史法”述評(píng)[J];比較教育研究;2005年06期

10 張紅川,王耘;論定量與定性研究的結(jié)合問(wèn)題及其對(duì)我國(guó)心理學(xué)研究的啟示[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2001年04期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉曉云;權(quán)力下放對(duì)衛(wèi)生人力資源管理的影響[D];復(fù)旦大學(xué);2003年

2 史秋衡;高等教育產(chǎn)業(yè)的特殊性研究[D];廈門大學(xué);2001年

3 李善良;現(xiàn)代認(rèn)知壓觀下的數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)與教學(xué)理論研究[D];南京師范大學(xué);2002年

4 鄧鑄;問(wèn)題解決的表征態(tài)理論與實(shí)證研究[D];南京師范大學(xué);2002年

5 賀寨平;農(nóng)村老年人社會(huì)支持網(wǎng)[D];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院;2001年

6 李原;員工心理契約的結(jié)構(gòu)及相關(guān)因素研究[D];首都師范大學(xué);2002年

7 何仲愷;體質(zhì)與健康關(guān)系的理論與實(shí)證研究[D];北京體育大學(xué);2001年

8 劉新民;中小學(xué)體育教學(xué)中交往的研究[D];北京體育大學(xué);2002年

9 閻光才;識(shí)讀大學(xué)：組織文化的視角[D];華東師范大學(xué);2001年

10 張遠(yuǎn)增;高等教育評(píng)價(jià)方法研究[D];華東師范大學(xué);2001年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 孫文浩;非制式評(píng)量透視[D];西北師范大學(xué);2001年

2 常亞慧;教學(xué)認(rèn)識(shí)方式考察[D];西北師范大學(xué);2001年

3 狄飛;幼兒英語(yǔ)浸入式教學(xué)的研究與實(shí)驗(yàn)[D];西北師范大學(xué);2001年

4 陳金龍;西北貧困地區(qū)小學(xué)校本師資培訓(xùn)研究與實(shí)驗(yàn)[D];西北師范大學(xué);2001年

5 徐冰鷗;西北貧困地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教師實(shí)踐知識(shí)的敘述研究[D];西北師范大學(xué);2001年

6 陳柏華;西北貧困地區(qū)小學(xué)校本管理的研究與實(shí)驗(yàn)[D];西北師范大學(xué);2001年

7 焦煒;課程行動(dòng)研究探析[D];西北師范大學(xué);2001年

8 張軍梅;漢族、回族高中生生涯發(fā)展特點(diǎn)及與學(xué)業(yè)成就關(guān)系研究[D];西北師范大學(xué);2001年

9 沈暉;課堂教學(xué)中的機(jī)會(huì)均等——一種人種志的探索[D];西北師范大學(xué);2001年

10 仇建平;珠海初中生學(xué)習(xí)觀的研究[D];華中師范大學(xué);2001年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王攀峰;;批判性話語(yǔ)分析:當(dāng)代教育研究的一個(gè)新視角[J];首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年05期

2 王熙;;篇際互文性分析對(duì)教育研究的借鑒意義:解讀身份認(rèn)同的新路徑[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2009年04期

3 紀(jì)衛(wèi)寧;;體裁互文性視角下的教育機(jī)構(gòu)話語(yǔ)的商業(yè)化研究[J];西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2010年S1期

4 萬(wàn)作芳,任海賓;教科書話語(yǔ)形成機(jī)制的改革[J];教育評(píng)論;2005年04期

5 李鋼,張力;公眾書信反映教育政策問(wèn)題的話語(yǔ)特征[J];教育研究;2003年07期

6 沈又紅;話語(yǔ)真實(shí):走向理性批判的門檻———兼論教育學(xué)話語(yǔ)失真及其改造[J];教育理論與實(shí)踐;2005年09期

7 林潔;;教科書話語(yǔ)體系中學(xué)生話語(yǔ)權(quán)缺失的社會(huì)學(xué)審視[J];忻州師范學(xué)院學(xué)報(bào);2007年02期

8 儲(chǔ)朝暉;;超鏈接文本話語(yǔ)系統(tǒng)中教育的嬗變[J];當(dāng)代教育論壇;2006年01期

9 陳賢慶;試論課堂教學(xué)的話語(yǔ)權(quán)利分割[J];教育導(dǎo)刊;2003年Z1期

10 高水紅;教科書話語(yǔ)呈現(xiàn)的蒙太奇——作為一種整體性策略[J];教育研究與實(shí)驗(yàn);2003年02期

，

本文編號(hào)：1263010