發(fā)布時間：2017-12-07 14:37

  本文關(guān)鍵詞：中國公共教育支出效果:基于省際數(shù)據(jù)的實證分析

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【摘要】：公共教育支出的增長并不一定總能帶來國民受教育程度的提高,因為它可能會擠出私人教育支出,也可能被低效率和不公平使用。本文利用我國30個省、自治區(qū)、直轄市2000～2007年的面板數(shù)據(jù)來評價公共教育支出的增長與國民受教育程度之間的關(guān)系。統(tǒng)計結(jié)果顯示,增加公共教育支出不僅有助于增加入學機會還能提高國民受教育程度,并且公共教育支出對不同指標的回歸均具穩(wěn)健性。
【作者單位】： 湖北大學商學院;中南財經(jīng)政法大學;
【基金】：湖北省教育廳項目“制度、公共支出與共享式增長”(編號20099013)的階段性成果
【分類號】：G521
【正文快照】： 一、引言經(jīng)濟學者和政策制定者們對公共支出的規(guī)模和結(jié)構(gòu)很感興趣,部分原因在于一般情況下人們認為政府在教育和衛(wèi)生等方面的公共支出能促進經(jīng)濟增長、降低收入不平等和減少貧困發(fā)生率。[1]一些國際機構(gòu)和非政府組織,如IMF、世界銀行等,也號召發(fā)展中國家增加政府對教育和衛(wèi)生

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本文編號：1262748