本文關(guān)鍵詞：教育政策制定之精英模式的倫理缺失與重建

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【摘要】：倫理為教育政策提供道德基礎(chǔ),對(duì)教育政策的制定有著特殊意義。但我國(guó)當(dāng)前教育政策的主導(dǎo)模式是精英模式,在教育政策的倫理價(jià)值選擇上,存在著固有的缺陷。即在問題的認(rèn)定上,表現(xiàn)為精英價(jià)值取代了社會(huì)價(jià)值;在目標(biāo)的確認(rèn)上,表現(xiàn)為形式上的公共利益取代了實(shí)質(zhì)上的公共利益;在方案的選擇上,表現(xiàn)為精英認(rèn)知取代了社會(huì)期待;在權(quán)力運(yùn)行上,表現(xiàn)為以行政權(quán)力指導(dǎo)學(xué)術(shù)權(quán)力。重建教育政策倫理基礎(chǔ),根本的途徑在于推進(jìn)教育政策制定主體的轉(zhuǎn)型,現(xiàn)實(shí)的選擇是強(qiáng)化教育政策的倫理基礎(chǔ),提高教育政策主體主觀倫理責(zé)任,使教育政策倫理價(jià)值制度化。
【作者單位】： 福州大學(xué)公共管理學(xué)院;
【基金】：福建省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目(2008B026) 福州大學(xué)基金項(xiàng)目[2007-XQ(S)-09]
【分類號(hào)】：G40-011.8
【正文快照】： 人民滿意的教育是建設(shè)和諧社會(huì)的重要內(nèi)容之一。什么是人民滿意的教育,這涉及到教育政策的倫理問題,而有道德的教育在于有道德倫理基礎(chǔ)的教育政策。教育政策是教育政策主體根據(jù)一定的價(jià)值取向?qū)逃攮h(huán)境的反應(yīng),是主觀對(duì)客觀的反應(yīng)。所以,是否有人民群眾滿意的教育,教育政

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本文編號(hào)：1255735