國(guó)外教師評(píng)價(jià)觀研究及啟示
本文關(guān)鍵詞:國(guó)外教師評(píng)價(jià)觀研究及啟示
更多相關(guān)文章: 觀念 評(píng)價(jià)觀 評(píng)價(jià)實(shí)踐
【摘要】:教師的評(píng)價(jià)觀作為教師觀念的重要分支,成了當(dāng)今世界各國(guó)學(xué)生評(píng)價(jià)改革中倍受關(guān)注的主題。國(guó)外圍繞教師評(píng)價(jià)觀的類型和結(jié)構(gòu)、影響教師評(píng)價(jià)觀形成的因素、教師評(píng)價(jià)觀與評(píng)價(jià)實(shí)踐的關(guān)系、教師評(píng)價(jià)觀與學(xué)生評(píng)價(jià)觀的比較展開(kāi)了研究,獲得了數(shù)量較為豐富的實(shí)證發(fā)現(xiàn)。然而盡管已有的研究成績(jī)斐然,但仍存在著有待進(jìn)一步開(kāi)拓與深入研究的問(wèn)題。分析這些問(wèn)題對(duì)我國(guó)教師評(píng)價(jià)觀研究的主要啟示是:一方面需要全面拓展研究領(lǐng)域,另一方面應(yīng)綜合使用多種研究方法。
【作者單位】: 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】:G451.1
【正文快照】: 當(dāng)今世界各國(guó)都在進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)改革,并在改革中提出了一系列新理念。隨著以改變教師舊有觀念和行為習(xí)慣為特征的評(píng)價(jià)改革的不斷深入,人們?cè)絹?lái)越明確地認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)變教師觀念在改革中的重要作用。正如聯(lián)合國(guó)教科文組織在《教育———財(cái)富蘊(yùn)藏其中》的報(bào)告中指出:“沒(méi)有教師的協(xié)助
【參考文獻(xiàn)】
中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條
1 吳維寧;理科教師學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)觀研究[D];華南師范大學(xué);2007年
【共引文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 陳錦燕;;中小學(xué)教師權(quán)威的合法性探析[J];河池學(xué)院學(xué)報(bào);2006年04期
2 安徽廣播電視大學(xué)畢業(yè)生追蹤調(diào)查課題組;安徽電大開(kāi)放教育畢業(yè)生追蹤調(diào)查報(bào)告綜述[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2005年03期
3 畢磊;安徽電大開(kāi)放教育畢業(yè)生追蹤調(diào)查訪談活動(dòng)結(jié)果與分析[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2005年03期
4 呂新萍;從知識(shí)、方法多元性看社會(huì)工作研究多元化[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年04期
5 陸廣品;教育產(chǎn)業(yè)與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)化社會(huì)[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2000年02期
6 張蕾;李偉明;;高水平中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)新路探析——解讀清華大學(xué)“馬約翰”體育特長(zhǎng)班辦學(xué)模式[J];安徽體育科技;2006年06期
7 劉新學(xué);;心理學(xué)量化研究范式的思考[J];安陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2006年01期
8 魯雷;論高等教育中科學(xué)教育與人文教育的融合[J];北京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2000年S1期
9 周春明;創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)與全面建設(shè)小康[J];北京工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年02期
10 錢(qián)銘怡;章曉云;黃崢;張智豐;聶晶;;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)關(guān)系依賴傾向量表(IRDI)的初步編制[J];北京大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2006年06期
中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條
1 張玲;黃瀊飛;;大學(xué)英語(yǔ)課堂教師情感滲透的作用[A];福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2005年年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2005年
2 蔡煒;;論新時(shí)期小學(xué)生集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集(綜合二專輯)[C];2006年
3 馬力;;在“方法”的岔路口徘徊——對(duì)音樂(lè)教育研究方法的哲學(xué)解釋學(xué)思考[A];全國(guó)高等音樂(lè)教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集(下冊(cè))[C];2006年
中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 史秋衡;高等教育產(chǎn)業(yè)的特殊性研究[D];廈門(mén)大學(xué);2001年
2 李善良;現(xiàn)代認(rèn)知壓觀下的數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)與教學(xué)理論研究[D];南京師范大學(xué);2002年
3 鄧鑄;問(wèn)題解決的表征態(tài)理論與實(shí)證研究[D];南京師范大學(xué);2002年
4 賀寨平;農(nóng)村老年人社會(huì)支持網(wǎng)[D];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院;2001年
5 李原;員工心理契約的結(jié)構(gòu)及相關(guān)因素研究[D];首都師范大學(xué);2002年
6 何仲愷;體質(zhì)與健康關(guān)系的理論與實(shí)證研究[D];北京體育大學(xué);2001年
7 劉新民;中小學(xué)體育教學(xué)中交往的研究[D];北京體育大學(xué);2002年
8 閻光才;識(shí)讀大學(xué):組織文化的視角[D];華東師范大學(xué);2001年
9 張遠(yuǎn)增;高等教育評(píng)價(jià)方法研究[D];華東師范大學(xué);2001年
10 郅庭瑾;為何而教[D];華東師范大學(xué);2001年
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 張華;中學(xué)語(yǔ)言教材范文編選的文化視野[D];四川師范大學(xué);2003年
2 梁巧茹;甘肅省河西地區(qū)《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃(試驗(yàn)修訂稿)》實(shí)施中教師適應(yīng)性的調(diào)查研究[D];西北師范大學(xué);2002年
3 龔玉苗;培養(yǎng)隱喻意識(shí)與擴(kuò)展英語(yǔ)詞匯的關(guān)系研究[D];西北師范大學(xué);2005年
4 張瑞犁;全球化下青年知識(shí)分子思想政治工作的繼承與創(chuàng)新[D];哈爾濱理工大學(xué);2003年
5 鐘濤;中學(xué)生物理學(xué)習(xí)志趣品質(zhì)與培養(yǎng)策略的研究[D];東北師范大學(xué);2004年
6 劉麗華;利用情感教學(xué)優(yōu)化中學(xué)課堂教學(xué)管理[D];西北師范大學(xué);2002年
7 黃祖明;素質(zhì)教育的視角:校內(nèi)考試改革研究[D];南京師范大學(xué);2001年
8 杜紅妮;構(gòu)建和諧學(xué)校人際關(guān)系初論[D];華中師范大學(xué);2006年
9 詹耀強(qiáng);高中歷史教學(xué)與學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)[D];福建師范大學(xué);2003年
10 孔偉;知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)教育理念的挑戰(zhàn)[D];中共中央黨校;2001年
【二級(jí)參考文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 陳玉琨,李如海;我國(guó)教育評(píng)價(jià)發(fā)展的世紀(jì)回顧與未來(lái)展望[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2000年01期
2 黃甫全;課程理想與課程評(píng)價(jià)——世紀(jì)之交對(duì)課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建的文化思考[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1996年06期
3 高凌飚;教師的教學(xué)觀:類型與跨文化比較[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年06期
4 高凌飚;過(guò)程性評(píng)價(jià)的理念和功能[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年06期
5 劉志軍;走向理解的教學(xué)評(píng)價(jià)初探[J];教育理論與實(shí)踐;2002年05期
6 劉志軍;論教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵與構(gòu)成[J];教育評(píng)論;1999年05期
7 劉堯;論教育評(píng)價(jià)的科學(xué)性與科學(xué)化問(wèn)題[J];教育研究;2001年06期
8 黃甫全;大課程論初探——兼論課程(論)與教學(xué)(論)的關(guān)系[J];課程.教材.教法;2000年05期
9 高凌飚,梁爽;提倡“互動(dòng)—發(fā)生式”教學(xué)[J];課程.教材.教法;2003年09期
10 劉志軍;發(fā)展性課程評(píng)價(jià)方法的探討[J];課程.教材.教法;2004年01期
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條
1 靳淑敏;小學(xué)自然教師科學(xué)素養(yǎng)觀研究[D];華南師范大學(xué);2003年
2 張春燕;中學(xué)信息技術(shù)教師信息素養(yǎng)觀的研究[D];華南師范大學(xué);2004年
3 梁爽;廣州市小學(xué)教師環(huán)境教育觀現(xiàn)狀研究[D];華南師范大學(xué);2005年
4 張麗冰;廣州市中學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)觀的研究[D];華南師范大學(xué);2005年
5 商輝;中學(xué)教師學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)觀調(diào)查研究[D];華南師范大學(xué);2007年
【相似文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 李明遠(yuǎn);;校長(zhǎng)應(yīng)成為教師專業(yè)發(fā)展的“重要他人”[J];學(xué)校黨建與思想教育;2011年24期
2 張玉武;;以人為本,讓教育真回歸[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2011年17期
3 陳柏文;;在嘗試中感悟課堂教學(xué)的有效性[J];語(yǔ)文教學(xué)與研究;2011年17期
4 王萍;;寫(xiě)真投影法:國(guó)外研究教師觀念的新方法[J];教師教育研究;2011年04期
5 余新;;反思多元智能理論[J];北京教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年03期
6 陳曉蓉;;我國(guó)發(fā)展性教師評(píng)價(jià)存在問(wèn)題及對(duì)策研究[J];群文天地;2011年06期
7 郭紅霞;;多元智力視角下的信息化教學(xué)[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2011年Z1期
8 ;[J];;年期
9 ;[J];;年期
10 ;[J];;年期
中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條
1 武岳;申繼亮;王立娜;;教師創(chuàng)造性內(nèi)隱觀的——關(guān)于學(xué)生創(chuàng)造性培養(yǎng)的觀念[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年
2 蒲振枝;;情感教育及其實(shí)施策略[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集(第五卷)[C];2005年
3 張德軒;張新田;;多元智力理論與新教育觀念[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集(第一卷)[C];2005年
4 劉學(xué)浩;張大生;;以人為本應(yīng)以人的五元智能開(kāi)發(fā)為本——五元智能理論對(duì)素質(zhì)教育的創(chuàng)新價(jià)值再探[A];繁榮學(xué)術(shù) 服務(wù)龍江——黑龍江省第二屆社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文集(上冊(cè))[C];2010年
中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 羅敏江;評(píng)價(jià)觀[N];中國(guó)教師報(bào);2003年
2 王 生;新課程下的評(píng)價(jià)觀[N];中國(guó)教師報(bào);2003年
3 ;教師要“研究型備課”[N];中國(guó)教育報(bào);2003年
4 馮冶凍;以素質(zhì)教育貫穿教學(xué)改革實(shí)踐[N];通遼日?qǐng)?bào);2006年
5 王延瑞;和諧學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的基石[N];北方經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào);2007年
6 孫晶晶;教育評(píng)價(jià)要彰顯人的價(jià)值[N];中國(guó)教育報(bào);2008年
7 云南省教育廳副廳長(zhǎng) 羅嘉福;做實(shí)事 求實(shí)效 達(dá)實(shí)功[N];光明日?qǐng)?bào);2007年
8 南京師范大學(xué)2001級(jí)地科院教育碩士 郭沈?qū)?用新課程理念改進(jìn)學(xué)科命題[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2005年
9 本報(bào)特約記者 平常;打造現(xiàn)代化、國(guó)際化、優(yōu)質(zhì)化的教育品牌[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2005年
10 李福春;教師口頭課堂評(píng)價(jià)三忌[N];中國(guó)教師報(bào);2005年
中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條
1 王儉;基于價(jià)值尊重與價(jià)值認(rèn)同的教育評(píng)價(jià)研究[D];華東師范大學(xué);2007年
2 龔孝華;走向具體個(gè)人:教育評(píng)價(jià)的生存論建構(gòu)[D];華中科技大學(xué);2005年
3 李長(zhǎng)吉;教學(xué)價(jià)值觀念透視與反省[D];西北師范大學(xué);2001年
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 朱志光;民辦教育觀念研究[D];華中師范大學(xué);2000年
2 張永聚;杜威實(shí)用主義評(píng)價(jià)觀研究[D];河南科技大學(xué);2009年
3 廖雪蓉;多元智能理論視野下的學(xué)業(yè)失敗問(wèn)題研究[D];江西師范大學(xué);2006年
4 張群智;樹(shù)立發(fā)展性教師評(píng)價(jià)觀建立學(xué)習(xí)型教師評(píng)價(jià)組織[D];首都師范大學(xué);2002年
5 蘇文;合作學(xué)習(xí)學(xué)生評(píng)價(jià)體系研究[D];山東師范大學(xué);2009年
6 田莉;生成性評(píng)價(jià)論[D];云南師范大學(xué);2006年
7 陳書(shū)昆;民辦學(xué)校的性質(zhì)及其制度安排[D];華南師范大學(xué);2004年
8 李青;學(xué)生真實(shí)評(píng)價(jià)及其應(yīng)用研究[D];廣西師范大學(xué);2005年
9 沈丹丹;科教電視節(jié)目的傳播觀念和教育觀念研究[D];華中師范大學(xué);2006年
10 張漢強(qiáng);中小學(xué)心理健康課程建設(shè)問(wèn)題研究[D];華中師范大學(xué);2008年
,本文編號(hào):1174620
本文鏈接:http://www.sikaile.net/jiaoyulunwen/jykj/1174620.html