本文關(guān)鍵詞：團(tuán)體輔導(dǎo)改善留守初中生社會(huì)支持的實(shí)驗(yàn)研究

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【摘要】： 研究目的： 1.了解留守初中生社會(huì)支持狀況,分析影響留守初中生社會(huì)支持的影響因素。 2.研究團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)留守初中生社會(huì)支持的改善效果。 研究方法： 1.基線調(diào)查：采用整群隨機(jī)抽樣的方法,以重慶市巫溪縣石龍中學(xué)一、二年級(jí)共八個(gè)班的學(xué)生434名作為研究對(duì)象。采用團(tuán)體施測(cè)的方式進(jìn)行社會(huì)支持評(píng)定量表、自尊量表和應(yīng)對(duì)方式問卷的測(cè)查,分析留守初中生社會(huì)支持狀況及影響因素。 2.團(tuán)體輔導(dǎo)：從參加基線測(cè)查的留守初中生中,招募愿意參加團(tuán)體輔導(dǎo)的學(xué)生,經(jīng)篩查有70名學(xué)生入選,采用完全隨機(jī)的方法將70名學(xué)生分為實(shí)驗(yàn)組(35人)和對(duì)照組(35人)。對(duì)實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生實(shí)施團(tuán)體輔導(dǎo),對(duì)照組不采取任何措施。輔導(dǎo)內(nèi)容從影響社會(huì)支持尤其是主觀支持和支持利用度的客觀、主觀因素入手。 3.效果評(píng)價(jià)：輔導(dǎo)結(jié)束后對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組進(jìn)行社會(huì)支持狀況的復(fù)查和自編主觀問卷、團(tuán)體滿意度問卷測(cè)查,通過比較實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組社會(huì)支持的改變量,來檢驗(yàn)輔導(dǎo)效果。 研究結(jié)果： 1.調(diào)查研究結(jié)果 1.1留守與非留守初中生比較：留守初中生與非留守初中生的社會(huì)支持總分差異顯著(P0.05),在客觀支持維度上差異不顯著(P0.05)；在主觀支持維度上和支持利用度維度上差異顯著(P0.05)。 1.2留守初中生社會(huì)支持總分、客觀支持以及主觀支持得分的性別差異顯著(P0.05),支持利用度的年級(jí)差異顯著(P0.05)。 1.3留守初中生社會(huì)支持總分、客觀支持、主觀支持和支持利用度在父親文化和母親文化各個(gè)分段上均不存在顯著差異(P0.05)；主觀支持在周生活費(fèi)上差異顯著(P0.05)；支持利用度在周生活費(fèi)上差異顯著(P0.05)；主觀支持在不同學(xué)習(xí)狀況和老師教育方式上差異顯著(P0.05)；主觀支持和支持利用度在父母外出狀況、監(jiān)護(hù)方式、與父母的聯(lián)系頻率以及聯(lián)系方式上均差異顯著(P0.05)。 1.4留守中學(xué)的社會(huì)支持總分、主觀支持、支持利用度與自尊、應(yīng)對(duì)方式的各個(gè)因子都顯著相關(guān)(P0.05)；客觀支持與應(yīng)對(duì)方式各因子相關(guān)(P0.05)。 1.5回歸分析發(fā)現(xiàn),年級(jí)、退避因子、解決問題因子、監(jiān)護(hù)方式、求助因子、外出狀況、聯(lián)系頻率、自尊、老師教育方式、幻想因子能較好地預(yù)測(cè)留守初中生的社會(huì)支持狀況(P0.05)。 2.實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果 2.1實(shí)驗(yàn)組社會(huì)支持總分和主觀支持改變量顯著高于對(duì)照組的改變量(P0.05),實(shí)驗(yàn)組的社會(huì)支持總分和主觀支持顯著增加。 2.2實(shí)驗(yàn)組領(lǐng)悟社會(huì)支持各維度的改變量顯著高于對(duì)照組的改變量(P0.05),實(shí)驗(yàn)組的領(lǐng)悟社會(huì)支持顯著增加。 2.3實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組在自尊及應(yīng)對(duì)方式上的得分改變量有顯著差異(P0.05)。 2.4實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組客觀支持和支持利用度的改變量差異不顯著(PO.05)。 研究結(jié)論： 留守初中生與非留守初中生的社會(huì)支持總分和客觀支持無顯著差異,但留守初中生的主觀支持和支持利用度偏低,受來自客觀和主觀的多種因素影響,尤其是自尊、認(rèn)知、應(yīng)對(duì)方式等主觀因素的影響；通過團(tuán)體輔導(dǎo)能有效地提升留守初中生的主觀支持,改善留守初中生社會(huì)支持的總體水平,但是對(duì)客觀支持和支持利用度的改善效果不明顯。
【學(xué)位授予單位】：山西醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：B844.2

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王志中;胡萍;;農(nóng)村留守兒童輟學(xué)問題探析——從社會(huì)保障制度的角度分析[J];山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào);2010年10期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 溫義媛;留守經(jīng)歷大學(xué)生的社會(huì)支持、應(yīng)對(duì)方式對(duì)其社會(huì)適應(yīng)的影響[D];華東師范大學(xué);2011年

2 梁維;農(nóng)村留守兒童的社會(huì)支持系統(tǒng)研究[D];華中師范大學(xué);2011年

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本文編號(hào)：1173663