本文關(guān)鍵詞：理性之理性:世界主義及其對學(xué)校的治理

  更多相關(guān)文章： 理性 世界主義 文化實踐 學(xué)校管理

【摘要】：文章對理性如何成為社會規(guī)約工具、并通過這一工具對不同文化的教育實踐進行統(tǒng)一操控進行了批判性分析。個人理性被規(guī)約是為了控制世界的"進步"方向,實現(xiàn)對心靈的統(tǒng)治。當今兒童、家庭和社區(qū)的關(guān)系是把現(xiàn)代國家概念下標準化了的道德具體落實的機構(gòu)化"家園"。新教育科學(xué)則根據(jù)理性規(guī)約"制造"出符合"進步"需要的兒童,從而在國家/社會空間中馴服變化著的、不確定和偶然的生活因素。學(xué)校科目猶如"煉金術(shù)",通過知識權(quán)威把治理心靈的教育學(xué)正�；�。世界主義可以被看作歐洲啟蒙運動以來推崇標榜進步的普世人性價值的話語,盡管它本身并不具有普世性。本文對反思中國教育改革不斷追尋被西方普世價值標準化了的國際統(tǒng)一課程具有重要意義。
【作者單位】： 美國威斯康星-麥迪遜大學(xué)教育學(xué)院;浙江師范大學(xué)外語學(xué)院;浙江大學(xué);浙江大學(xué)話語與多元文化研究所;
【分類號】：G40
【正文快照】： 一、引言世界主義(cosmopolitanism)可以說是一個從歐洲啟蒙時期到現(xiàn)在為止經(jīng)常被重新提出、又不斷變化著的話題。啟蒙時代的世界主義者溫文爾雅,他們運用科學(xué)理性去推進“進步”和“人性”的普世價值觀。然而世界主義者的理性從來都不是普世的、理想的、邏輯的東西,也不是什

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 ;教師尚德能力修養(yǎng)[J];教育文化論壇;2011年04期

2 朱四倍;;社會更需要有選擇權(quán)的教育公平[J];中國社會保障;2011年07期

3 郝苗;;堅守一方凈土,用愛寫好師德[J];才智;2011年19期

4 潘蓓蕾;;乖巧優(yōu)秀的作女 一例適應(yīng)不良學(xué)生的輔導(dǎo)個案[J];中小學(xué)心理健康教育;2011年12期

5 于建飛;;論西方教育思想的繼承與發(fā)展——永恒主義教育思想談[J];北方文學(xué)(下半月);2010年05期

6 袁新文;;今天誰來教育家長[J];成才之路;2011年24期

7 ;他是哪一位王子?[J];男生女生(銀版);2006年10期

8 曹龍;孫桃眉;;數(shù)字背后是什么[J];內(nèi)蒙古教育;2011年13期

9 孫惠群;;師生溝通中的心理藝術(shù)探討[J];社會心理科學(xué);2011年Z1期

10 劉徐湘;;論教師的自由意志[J];教育探索;2011年07期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張麗;;論近代英國自然主義科學(xué)教育觀[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

2 陸自榮;王宏波;;理性的結(jié)構(gòu)與教育模式的轉(zhuǎn)換[A];2003年中國自然辯證法學(xué)術(shù)發(fā)展年會論文集[C];2003年

3 寧濱;;建立教育信息化課題[A];新觀點新學(xué)說學(xué)術(shù)沙龍文集7：教育創(chuàng)新與創(chuàng)新人才培養(yǎng)[C];2007年

4 章志光;;學(xué)生的價值觀與新社會行為的關(guān)系[A];全國第七屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會議文摘選集[C];1993年

5 姜文閔;;托馬斯·阿奎那教育理論辯析[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

6 張妍;呂培瑤;張瑞娟;趙凌燕;梅林;;中小學(xué)情感教育模式的探究[A];首屆中青年心理衛(wèi)生學(xué)者學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2006年

7 孫建中;;從學(xué)陶、師陶中召喚民族之魂、教育之魂[A];山西省陶行知研究會首屆第三、四次學(xué)術(shù)年會論文選集[C];1992年

8 徐書業(yè);;論人類教育理想的三次轉(zhuǎn)換[A];第三屆廣西青年學(xué)術(shù)年會論文集（社會科學(xué)篇）[C];2004年

9 易連云;;傳統(tǒng)美德教育與“三個面向”[A];中華民族傳統(tǒng)美德教育實驗研究文集（第二卷）[C];1993年

10 吳元訓(xùn);;空想社會主義者梅葉教育思想初探[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 嚴軍 文心;“教育經(jīng)濟”——別偏離理性軌道[N];金融時報;2002年

2 左雅麗;教育：平靜下的理性轉(zhuǎn)型[N];中國教育報;2005年

3 興化市唐劉學(xué)校 薛茂紅;理性的訴求與現(xiàn)實的異化[N];成才導(dǎo)報.教育周刊;2008年

4 本報記者 賀春蘭;從無序競爭走向理性合作[N];人民政協(xié)報;2002年

5 江蘇省高郵師范學(xué)校 辜偉節(jié);理性應(yīng)對素質(zhì)教育挑戰(zhàn)[N];中國教育報;2000年

6 黃網(wǎng)官;理性看待新課程培訓(xùn)[N];中國教師報;2004年

7 彭會珠;教育消費呼喚回歸理性[N];消費日報;2005年

8 中關(guān)村一小　蔡小鷗;夠嚴還是夠愛？[N];中國教育報;2005年

9 饒慧敏;教育信息化：平靜中的理性轉(zhuǎn)型[N];中國國門時報;2005年

10 劉琴;理性看待課外輔導(dǎo)功效[N];中國教育報;2005年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 翟艷芳;全球教育的理念與實踐[D];華中科技大學(xué);2010年

2 李庶泉;多元文化課程理論研究[D];西北師范大學(xué);2004年

3 康永久;教育制度的生成與變革——新制度教育學(xué)論綱[D];華中師范大學(xué);2001年

4 李偉言;當代中國德育價值取向轉(zhuǎn)型的理論研究[D];東北師范大學(xué);2005年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 邱燕;倫理視域中的“教育產(chǎn)業(yè)化”[D];南京師范大學(xué);2007年

2 路平;紐曼自由教育思想之探析[D];河南大學(xué);2006年

3 黃建軍;倫理視角下的教育政策研究[D];南京師范大學(xué);2007年

4 鄧凡茂;課堂評價范式之研究[D];南京師范大學(xué);2005年

5 肖禹;主體性和交互主體性在教育中應(yīng)用的分析及其引發(fā)的教育再思考[D];新疆師范大學(xué);2009年

6 孟繁勝;國際視野下教師人性及其發(fā)展初探[D];東北師范大學(xué);2006年

7 曾元忠;襄樊市“快樂校園”的理性解析與探微[D];華中師范大學(xué);2003年

8 李海冬;鄒魯教育思想研究[D];南昌大學(xué);2007年

9 侯麗羽;當前德育：走現(xiàn)代思想與后現(xiàn)代思想的融合之路[D];南京師范大學(xué);2006年

10 張璇;教師教育信仰的缺失與重建[D];山東師范大學(xué);2009年

，

本文編號：1166726