本文關鍵詞：六年級小學生的抑郁癥狀及與教師評價、同伴關系的相關性

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【摘要】：
【作者單位】： 北京師范大學珠海分校應用心理學系;
【分類號】：B844.1
【正文快照】： 對兒童抑郁癥狀后天因素的研究日益受到重視,但已有研究[1-4]多針對中學生,均是涉及同伴關系與學習壓力,卻未涉及教師評價。Erikson認為,小學是渴求外部積極評價的成長階段[5],教師評價對孩子情緒將造成極大沖擊。本文以廣州市某小學六年級學生為受試,來探討其抑郁癥狀及與教

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本文編號：1166047