本文關(guān)鍵詞：中國教育研究的范式和范式轉(zhuǎn)換——兼論教育研究的文化學(xué)范式

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【摘要】：新中國成立以來的中國教育研究,先后出現(xiàn)了三種研究范式和兩次范式轉(zhuǎn)換。首先是政治教育范式向績效主義范式的轉(zhuǎn)換,其次是績效主義范式向文化學(xué)范式的轉(zhuǎn)換。文化學(xué)范式是以人為中心,從文化出發(fā)來研究人、從人出發(fā)來研究文化所形成的研究范式。文化學(xué)范式正在成為中國教育研究的主導(dǎo)或主流范式,它帶來了教育學(xué)學(xué)科和教育理論的革命性變化,對教育研究具有重要意義。
【作者單位】： 華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 教育研究 研究范式 文化學(xué)范式
【分類號】：G521
【正文快照】： 自托馬斯·庫恩提出范式概念和范式理論以來,人文社會科學(xué)領(lǐng)域?qū)χ袕V泛借用。眾多學(xué)者運用范式概念和范式理論來描述和規(guī)范自身學(xué)科的研究狀態(tài),教育學(xué)領(lǐng)域也不例外。我國不少教育學(xué)學(xué)者曾對新中國成立以來的教育研究范式做過概括和描述,但由于對教育研究范式有著不同把握和

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本文編號：1036515