本文關(guān)鍵詞：遠程教育合作文化模式的創(chuàng)新:從體制到機制

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【摘要】：本文通過語義分析和理論分析,對于遠程教育合作文化模式的結(jié)構(gòu)特征和文化變遷做了較為詳盡的研究,并結(jié)合我國國情,從遠程教育的合作體制文化、合作形制文化、合作規(guī)制文化和合作機制文化四個維度,對遠程教育合作文化模式的創(chuàng)新問題做了個性化解讀,并提出了許多有助于我國遠程教育合作文化模式創(chuàng)新的對策性建議。
【作者單位】： 北京廣播電視大學(xué)遠程教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 遠程教育合作文化模式 體制創(chuàng)新 形制創(chuàng)新 規(guī)制創(chuàng)新 機制創(chuàng)新
【基金】：中央電大和高校遠程教育專業(yè)委員會承擔(dān)的全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“現(xiàn)代遠程開放教育文化建設(shè)的研究與實踐”項目子課題“現(xiàn)代遠程教育合作文化研究”之階段性成果(項目編號:zydd07-708)
【分類號】：G726
【正文快照】： 在遠程教育合作文化的研究中,無論是從理論建設(shè)的角度而言,還是從實踐指導(dǎo)的意義來講,對于合作體制文化和合作機制文化的研究,應(yīng)當(dāng)說,最具挑戰(zhàn)性,由于這兩個命題是遠程教育合作文化的核心問題,因之,對它們的探索,就成為遠程教育合作文化研究根本繞不開的話題。然而,在具體的

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