本文關鍵詞：丹麥的社會教育:服務于0-100歲的專業(yè)課程體系

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【摘要】：1992年以來,丹麥的社會教育成為丹麥高等教育中最受歡迎的專業(yè)選擇。該專業(yè)主要培養(yǎng)在幼兒園、兒童業(yè)余班、青年俱樂部、殘疾人服務中心等各種社會服務機構工作的教養(yǎng)員,其服務對象包括了0-100歲所有年齡層次的相關人群。該專業(yè)課程體系內容豐富,為學生提供擁有成為教養(yǎng)員所必需的知識、見識和能力的機會。學校提供的足夠的設施設備、教師們對課程的不斷整合、對實習的重視和有效的指導、靈活的考核方式等有效措施使該專業(yè)課程得以順利實施。該專業(yè)課程廣博的內容、學生本位的教學組織形式以及高比例的實習量等方面對我國學前教育或其他相關領域的專業(yè)課程設置具有一定的借鑒意義。
【作者單位】： 常州工學院師范學院;
【關鍵詞】： 丹麥 社會教育 課程 教養(yǎng)員
【基金】：江蘇省教育廳2010年度高校哲學社會科學基金項目《中丹早期教養(yǎng)模式比較研究》(項目編號:2010SJD880030) 江蘇省高等教育改革立項課題《幼兒園教師職前培養(yǎng)與職后培訓一體化研究》(課題編號:J090502) 江蘇省教育科學“十一五”規(guī)劃課題《藝術型學前教育本科人才培養(yǎng)模式研究》(課題編號:D2009/01/008)
【分類號】：G779.534
【正文快照】： 一、丹麥社會教育專業(yè)概況在1992年以前,丹麥有三種不同方向的社會教育,分別培養(yǎng)不同工作環(huán)境中的教養(yǎng)員。①第一種社會教育培養(yǎng)的是在為3-6歲兒童開設的幼兒園工作的教養(yǎng)員;第二種社會教育培養(yǎng)的是在中小學兒童看護中心工作的教養(yǎng)員;而第三種社會教育培養(yǎng)的教養(yǎng)員的工作對象

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9 陳s，

本文編號：937899