本文關(guān)鍵詞：全納教育視野下聾人高等教育培養(yǎng)復(fù)合型人才的探討與嘗試

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【摘要】：從全納教育來(lái)看,聾人高等教育培養(yǎng)復(fù)合型人才既是和諧社會(huì)的體現(xiàn),也是當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求,又是擴(kuò)展聾人大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的積極有效途徑。通過(guò)對(duì)參加輔修專業(yè)學(xué)習(xí)的聾生其學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤、調(diào)查和研究,分析結(jié)果表明,聾生有成為復(fù)合型人才的迫切需求,同時(shí)學(xué)有余力的聾生有能力通過(guò)全納教育模式參加輔修專業(yè)的學(xué)習(xí),并獲取學(xué)位。但如果沒(méi)有外界的支持和幫助,聾生通過(guò)全納學(xué)習(xí)形式完成第二學(xué)歷的學(xué)習(xí),難度很大。為此根據(jù)聾人的思維特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu),通過(guò)校內(nèi)資源整合,制定接受教育的特殊方法和教學(xué)策略,提供必要的助學(xué)措施,以建立完善的學(xué)習(xí)支持系統(tǒng),為將聾人大學(xué)生培養(yǎng)成"厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)"的復(fù)合型人才提供強(qiáng)有力的保證,也為實(shí)現(xiàn)我國(guó)聾人高等教育全納教育模式奠定基礎(chǔ),從而進(jìn)一步完善聾人高等教育人才培養(yǎng)模式。
【作者單位】： 天津理工大學(xué)聾人工學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 全納教育 聾人高等教育 復(fù)合型人才 主輔修制 學(xué)習(xí)支持系統(tǒng) 聾生 人才培養(yǎng)模式 輔修專業(yè) 教學(xué)策略 專業(yè)學(xué)習(xí)
【基金】：天津市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃資助項(xiàng)目:基于全納教育思想體系的聾人高等工科教育復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的研究(TJJX07-1020)
【分類號(hào)】：G762
【正文快照】： 1全納教育和復(fù)合型人才1.1全納教育由聯(lián)合國(guó)教科文組織主辦的第48屆國(guó)際教育大會(huì)于2008年11月25日在日內(nèi)瓦國(guó)際會(huì)議中心開(kāi)幕,會(huì)議主題為“全納教育:未來(lái)之路”。它成為了世界全納教育發(fā)展歷史上新的里程碑。全納教育是通過(guò)增加學(xué)習(xí)、文化和社區(qū)參與,減少教育系統(tǒng)內(nèi)外的排斥,

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