本文關(guān)鍵詞：學(xué)校管理人員繼續(xù)教育研究——多元與專業(yè)的矛盾解析

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【摘要】：多元與專業(yè)本應(yīng)是一對(duì)矛盾體,但是在一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)中,經(jīng)由終身學(xué)習(xí)理念的整合,它們成為不可分割的一體兩面。學(xué)校管理人員的專業(yè)化是提高學(xué)校管理水平和效能的重要基石,在一個(gè)多元專業(yè)主義時(shí)期,這種專業(yè)化離不開(kāi)多元化,而這種多元也必是強(qiáng)調(diào)專業(yè)的多元。本文旨在通過(guò)分析作為管理人員專業(yè)化知識(shí)基礎(chǔ)的多元的教育管理理論,基于管理人員在學(xué)校組織中網(wǎng)絡(luò)隱喻性的角色定位,探討學(xué)校管理人員的自發(fā)性培育過(guò)程。
【作者單位】： 江蘇技術(shù)師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 繼續(xù)教育 多元 專業(yè) 學(xué)校管理人員 培育
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“蘇南科學(xué)發(fā)展的公共政策選擇研究”的階段性成果,項(xiàng)目編號(hào):07JC630005
【分類號(hào)】：G726;G471
【正文快照】： 中國(guó)的教師職業(yè)經(jīng)歷了一個(gè)從兼職到專職,逐步形成專業(yè)化特征的過(guò)程,但僅僅教師專業(yè)化水平的提高,并不足以保證教育水平的持續(xù)提升和學(xué)校組織的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。隨著我國(guó)教育體制改革的深化、政府的放權(quán),學(xué)校管理工作的重要性也日漸為人們所關(guān)注�！鞍倌甏笥�(jì),教育為本;教育的成敗,很

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 王端慶,于永華,毛國(guó)紅,李家新,曹大文;國(guó)內(nèi)外加強(qiáng)高校教學(xué)管理理論與實(shí)踐研究新進(jìn)展[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年03期

2 白淑英;;研究型大學(xué)本科生教學(xué)模式探究[J];黑龍江高教研究;2006年01期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 羅建河;論教育管理理論的知識(shí)論基礎(chǔ)[D];華中師范大學(xué);2006年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 甘露;公立幼兒園管理中的問(wèn)題與對(duì)策[D];湖南師范大學(xué);2006年

2 陶文輝;職業(yè)學(xué)校組織文化的構(gòu)建[D];河北師范大學(xué);2007年

3 楚旋;西方自然連貫主義教育管理觀研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2007年

4 單敏;關(guān)于教育管理學(xué)研究方法之研究[D];浙江師范大學(xué);2007年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳國(guó)亮;;后現(xiàn)代哲學(xué)的多元化及其現(xiàn)實(shí)意義[J];河北理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年01期

2 梁英;;農(nóng)村青年接受繼續(xù)教育的影響因素[J];成人教育;2010年01期

3 陳宇;;論多元矛盾糾紛化解機(jī)制在社區(qū)的建構(gòu)——以杭州的實(shí)踐為例[J];中共浙江省委黨校學(xué)報(bào);2010年01期

4 尋曉雷;;“特優(yōu)人才”在湘評(píng)職稱可開(kāi)“綠燈”[J];人才資源開(kāi)發(fā);2010年01期

5 ;教育部2010年工作要點(diǎn)[J];中國(guó)民族教育;2010年03期

6 陳英;;構(gòu)建三化訓(xùn)練范式 優(yōu)化中段習(xí)作教學(xué)[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2010年03期

7 李穎;何曉定;;上海市長(zhǎng)寧區(qū)中小學(xué)衛(wèi)生教師傳染病知識(shí)培訓(xùn)需求調(diào)查[J];中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生;2010年02期

8 沈霞;;培養(yǎng)高中生歷史思維能力的實(shí)踐與思考[J];新課程研究(基礎(chǔ)教育);2010年03期

9 葉靈威;;“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”背景下中學(xué)體育教師隊(duì)伍培養(yǎng)的研究[J];知識(shí)經(jīng)濟(jì);2010年03期

10 唐妙祥;;內(nèi)地西藏班政治復(fù)習(xí)的策略[J];中國(guó)民族教育;2010年03期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 穆曉東;;《教師自我發(fā)展中的總結(jié)、反思研究》結(jié)題報(bào)告[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（山西卷）[C];2010年

2 鄭繼英;;民辦學(xué)校教師結(jié)構(gòu)合理性的研究[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

3 江容;周艷卉;;國(guó)家教師基金“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題 民辦學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)研究 淺析民辦學(xué)校教師發(fā)展現(xiàn)狀及可持續(xù)性發(fā)展[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

4 劉朝;;立足實(shí)際 面向未來(lái) 全力做好新課改條件下的師資培訓(xùn)工作[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（天津卷）[C];2010年

5 ;歡迎參加上海國(guó)際骨科康復(fù)學(xué)術(shù)會(huì)議暨第一屆現(xiàn)代關(guān)節(jié)外科康復(fù)學(xué)講習(xí)班[A];2009“泰山杯”全國(guó)骨科青年科技創(chuàng)新論壇暨優(yōu)秀論文評(píng)選論文選集[C];2009年

6 翟光輝;李阿利;;非學(xué)歷教育的必要性、風(fēng)險(xiǎn)與對(duì)策[A];首屆農(nóng)林院校教育管理類研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2009年

7 肖靚莎;彭希林;;淺析后現(xiàn)代主義教育理論對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)力的啟示[A];首屆農(nóng)林院校教育管理類研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2009年

8 李勁松;;“共大”——建國(guó)以來(lái)一次農(nóng)村職業(yè)教育的嘗試[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（三）[C];2009年

9 王雷;;近代社會(huì)教育家群體論社會(huì)教育[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（二）[C];2009年

10 秦行音;;英國(guó)工黨教育政策的簡(jiǎn)要?dú)v史變化及新工黨的教育政策[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（四）[C];2009年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 本報(bào)記者 陸靜邋特約記者 艾昕 趙潤(rùn)田;為中醫(yī)高呼萬(wàn)歲[N];中國(guó)中醫(yī)藥報(bào);2008年

2 見(jiàn)習(xí)記者 智山邋本報(bào)記者 葉海燕;撐起關(guān)愛(ài)婦女兒童的一片晴空[N];中國(guó)婦女報(bào);2008年

3 宋全政;濟(jì)南市歷城區(qū)“菜單式”培訓(xùn)打造教學(xué)名師[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

4 姜乃強(qiáng);醫(yī)藥衛(wèi)生繼續(xù)教育與學(xué)校教育并重[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

5 本報(bào)記者 高柱;走向“新市民”[N];工人日?qǐng)?bào);2008年

6 盧文平 記者 柳桂華;青川著力構(gòu)建人才“洼地”[N];廣元日?qǐng)?bào);2008年

7 王海鷹;寧陽(yáng)“職稱農(nóng)民”活躍在鄉(xiāng)村[N];中國(guó)勞動(dòng)保障報(bào);2008年

8 張?chǎng)╂?多項(xiàng)舉措助力職校師資建設(shè)[N];天津日?qǐng)?bào);2008年

9 丁萍;距離產(chǎn)生美[N];醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)報(bào);2008年

10 記者 張東風(fēng);執(zhí)業(yè)藥師注冊(cè)管理增新內(nèi)容[N];中國(guó)中醫(yī)藥報(bào);2008年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 柴俊;高師院校數(shù)學(xué)教師多元化、分層次培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)與研究[D];華東師范大學(xué);2008年

2 宗軒;中國(guó)高校體育建筑發(fā)展趨向與設(shè)計(jì)研究[D];同濟(jì)大學(xué);2008年

3 賀文瑾;職教教師教育的反思與建構(gòu)[D];華東師范大學(xué);2007年

4 樊可;多元視角下的體育建筑研究[D];同濟(jì)大學(xué);2007年

5 黎日晃（Lai Yat Fong）;元代雕塑藝術(shù)研究[D];暨南大學(xué);2006年

6 周倩;高�？萍脊芾砣藛T專業(yè)化建設(shè)研究[D];華東師范大學(xué);2006年

7 羅之仁;我國(guó)民族保險(xiǎn)教育研究[D];中央民族大學(xué);2006年

8 張士清;論終極關(guān)懷[D];吉林大學(xué);2005年

9 沈華;中國(guó)國(guó)家助學(xué)貸款多元化償還模型設(shè)計(jì)[D];華中科技大學(xué);2005年

10 趙西華;新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培植研究[D];南京農(nóng)業(yè)大學(xué);2005年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 薛婷婷;完善我國(guó)城鎮(zhèn)多元化住房供應(yīng)體系研究[D];南昌大學(xué);2010年

2 李京娟;白銀首飾的后現(xiàn)代主義思潮[D];中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）;2009年

3 李江;當(dāng)代跨界演唱現(xiàn)象的分析和研究[D];河南大學(xué);2009年

4 江桂萍;教師繼續(xù)教育中高校本位模式存在的問(wèn)題及轉(zhuǎn)變[D];蘇州大學(xué);2009年

5 曾昊清;行政主體多元化問(wèn)題研究[D];中國(guó)海洋大學(xué);2009年

6 亓永慧;“漂浮不定的能指”[D];曲阜師范大學(xué);2009年

7 王景信;新形勢(shì)下我國(guó)城市商業(yè)銀行的多元化發(fā)展道路[D];天津財(cái)經(jīng)大學(xué);2009年

8 孫霓;我國(guó)多元化的農(nóng)村社會(huì)救助機(jī)制研究[D];北京交通大學(xué);2009年

9 邵進(jìn);選擇與創(chuàng)造[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2009年

10 呂東曉;中國(guó)電影營(yíng)銷策略研究[D];河南大學(xué);2009年

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本文編號(hào)：871807