本文關(guān)鍵詞：試論少數(shù)民族傳統(tǒng)教育

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【摘要】：少數(shù)民族教育可分為少數(shù)民族現(xiàn)代教育和少數(shù)民族傳統(tǒng)教育。長期以來我們一直忽視對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)教育的研究。少數(shù)民族傳統(tǒng)教育有自己的概念、特征、結(jié)構(gòu)形式、內(nèi)容,與少數(shù)民族現(xiàn)代教育結(jié)成復(fù)雜的關(guān)系。少數(shù)民族傳統(tǒng)教育的發(fā)展變遷會(huì)對(duì)少數(shù)民族社會(huì)各方面產(chǎn)生多重影響。
【作者單位】： 中央民族大學(xué)校辦;
【關(guān)鍵詞】： 少數(shù)民族傳統(tǒng)教育 概念特征 形式內(nèi)容 發(fā)展變遷
【分類號(hào)】：G759.2
【正文快照】： 我國少數(shù)民族現(xiàn)代教育的產(chǎn)生和創(chuàng)立只有數(shù)十年的歷史,長期影響各民族社會(huì)發(fā)展的教育是少數(shù)民族社會(huì)的傳統(tǒng)教育。少數(shù)民族地區(qū)社會(huì)盡管經(jīng)歷了現(xiàn)代教育數(shù)十年的發(fā)展,各項(xiàng)事業(yè)也發(fā)生了翻天覆地的變化,但少數(shù)民族社會(huì)的傳統(tǒng)教育依然存在,而且不斷以新的面貌在少數(shù)民族地區(qū)社會(huì)及

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