本文關(guān)鍵詞：社區(qū)教育創(chuàng)新與美國社區(qū)教育經(jīng)驗(yàn)的鏡鑒

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【摘要】：與發(fā)達(dá)國家相比,我國社區(qū)教育起步較晚,理論研究和實(shí)踐層面均處于探索階段,發(fā)展空間極大。本文在闡釋社區(qū)教育本質(zhì)意涵與創(chuàng)新社區(qū)教育模式必要性基礎(chǔ)上,基于我國社區(qū)教育的現(xiàn)狀,分析了富有特色的美國社區(qū)教育及其對(duì)我國社區(qū)教育發(fā)展的借鑒意義,探索了我國社區(qū)教育發(fā)展的有效路徑。
【作者單位】： 北京市社科院;
【關(guān)鍵詞】： 社區(qū)教育管理體制 美國社區(qū) 路徑選擇 社區(qū)學(xué)院 社區(qū)教育模式 社區(qū)教育發(fā)展 社區(qū)教育資源 發(fā)展歷程 教育基地 理論研究
【分類號(hào)】：G77
【正文快照】： 社區(qū)教育(Community Education)一詞最早源于美國實(shí)用主義哲學(xué)家、教育思想家杜威(John Deway)1915年提出的“學(xué)校是社會(huì)的基礎(chǔ)”的思想。這一思想打破了傳統(tǒng)的學(xué)校理念,提倡學(xué)校為社區(qū)的基本雛形和社區(qū)生活的縮影,從而引發(fā)出“社區(qū)教育”這一概念。在近百年的發(fā)展歷程中,不

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