本文關(guān)鍵詞：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化:少數(shù)民族自身的教育需求

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【摘要】：多元文化教育背景下,少數(shù)民族教育應(yīng)有多元的發(fā)展目標(biāo)。但現(xiàn)行教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)存在著諸多弊端,背離了少數(shù)民族教育發(fā)展目標(biāo)。在分析民族心理、民族自身發(fā)展和發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,提出只有評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化,才是符合少數(shù)民族自身的教育需求。
【作者單位】： 重慶文理學(xué)院發(fā)展規(guī)劃處
【關(guān)鍵詞】： 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 多元化 少數(shù)民族 教育需求
【分類號(hào)】：G750
【正文快照】： 一、多元文化教育視閾下少數(shù)民族教育的發(fā)展目標(biāo)多元文化教育是20世紀(jì)六七十年代西方國家民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物。伴隨著全球化時(shí)代多元文化的不斷顯現(xiàn),多元文化教育已成為社會(huì)發(fā)展的必然訴求。中國是一個(gè)多民族國家,占人口多數(shù)的漢族和55個(gè)少數(shù)民族長期在這塊古老的土地上繁衍

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