本文關(guān)鍵詞：成人高等教育教學(xué)質(zhì)量評估指標體系研究

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【摘要】：開展成人高等教育教學(xué)質(zhì)量評估是保證成人高等教育健康發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要。構(gòu)建科學(xué)的評估指標體系是開展成人高等教育教學(xué)質(zhì)量評估的前提。成人高等教育教學(xué)質(zhì)量評估除了應(yīng)根據(jù)學(xué)校學(xué)科類別建立不同的教學(xué)質(zhì)量評估指標體系外,還應(yīng)針對辦學(xué)主體的不同、評估對象的不同,分別設(shè)計獨立設(shè)置的成人高校、普通高校成人高等教育、成人高等教育校外教學(xué)站等三種不同的評估指標體系。
【作者單位】： 廣西工學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 成人高等教育 教學(xué)質(zhì)量評估 評估指標體系 質(zhì)量評估指標 高等教育教學(xué) 普通高校 評估內(nèi)容 健康發(fā)展 成人高校 辦學(xué)主體
【分類號】：G724.4
【正文快照】： 《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確指出,要“建立各級各類教育的質(zhì)量標準和評估指標體系。各地教育部門要把檢查評估學(xué)校教育質(zhì)量作為一項經(jīng)常性的任務(wù)”�！督逃ā芬裁鞔_規(guī)定:“國家實行教育督導(dǎo)制度和學(xué)校及其教育機構(gòu)教育評估制度�！蔽覈扇烁叩冉逃囊�(guī)模近年來得到了

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