本文關(guān)鍵詞：新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程中福建農(nóng)民教育研究

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【摘要】： 農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的首要問題。黨的十六屆五中全會(huì)提出了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重大歷史任務(wù)。建設(shè)新農(nóng)村需要新農(nóng)民。農(nóng)民素質(zhì)高低直接關(guān)系到社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn)。深入開展農(nóng)民教育研究,對(duì)于進(jìn)一步豐富和完善農(nóng)民教育理論,推動(dòng)農(nóng)民教育實(shí)踐的發(fā)展具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。 筆者以福建省農(nóng)民教育為研究對(duì)象,以科學(xué)發(fā)展觀、人力資本理論和二元經(jīng)濟(jì)理論作為研究的理論基礎(chǔ),采用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、比較分析法、個(gè)案分析法,對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)農(nóng)民教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行概括,對(duì)福建省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與農(nóng)民教育的相互關(guān)系進(jìn)行論證,對(duì)近年來福建省農(nóng)民教育的實(shí)踐進(jìn)行總結(jié),對(duì)福建省新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程中農(nóng)民教育存在的問題進(jìn)行剖析,對(duì)福建省新農(nóng)村建設(shè)面臨的形勢(shì)任務(wù)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體趨勢(shì)進(jìn)行深入的研究。 在上述研究的基礎(chǔ)上,筆者提出加強(qiáng)、改進(jìn)、完善、創(chuàng)新福建省農(nóng)民教育的具體對(duì)策措施:制定《福建省農(nóng)民教育條例》,完善福建省農(nóng)民教育的法律體系;建立以教育主管部門和農(nóng)業(yè)院校為主體、相關(guān)部門協(xié)調(diào)配合的農(nóng)民教育實(shí)施體系,創(chuàng)新福建省農(nóng)民教育的管理體制和運(yùn)行機(jī)制;堅(jiān)持以政府投入為主導(dǎo),鼓勵(lì)企業(yè)、社會(huì)組織、個(gè)人積極參與,拓寬福建省農(nóng)民教育的多元投入渠道。特別是要以縣(市)農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校為重點(diǎn),切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)民教育主體建設(shè)。采取項(xiàng)目化運(yùn)作、基金化管理、市場(chǎng)化選擇等方式,大力實(shí)施“綠色證書工程”、“藍(lán)色證書工程”,努力培養(yǎng)“專業(yè)農(nóng)民”、“兼業(yè)農(nóng)民”、“轉(zhuǎn)業(yè)農(nóng)民”,全面提高農(nóng)民的思想政治素質(zhì)和科學(xué)文化水平,為福建省社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)提供可靠的智力支持和人才保證。
【關(guān)鍵詞】：福建省 社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè) 農(nóng)民教育 對(duì)策 戰(zhàn)略
【學(xué)位授予單位】：福建農(nóng)林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G725
【目錄】：

• 中文摘要8-9
• Abstract9-11
• 第一章 引言11-27
• 1.1 農(nóng)民教育的內(nèi)涵、特點(diǎn)11-12
• 1.1.1 農(nóng)民教育的內(nèi)涵11-12
• 1.1.2 農(nóng)民教育的特點(diǎn)12
• 1.2 問題的提出及研究意義12-18
• 1.2.1 問題的提出12-15
• 1.2.2 研究意義15-18
• 1.3 研究?jī)?nèi)容及基本理論18-24
• 1.3.1 研究?jī)?nèi)容18-19
• 1.3.2 基本理論19-24
• 1.4 研究方法和技術(shù)思路24-26
• 1.4.1 研究方法24
• 1.4.2 研究的技術(shù)路線24-26
• 1.5 本章小結(jié)26-27
• 第二章 國(guó)內(nèi)外農(nóng)民教育的研究與實(shí)踐27-51
• 2.1 國(guó)外農(nóng)民教育研究綜述27-30
• 2.1.1 馬克思、恩格斯和列寧關(guān)于農(nóng)民教育的研究27-28
• 2.1.2 國(guó)外經(jīng)濟(jì)學(xué)家關(guān)于農(nóng)民教育的研究28-29
• 2.1.3 國(guó)外教育學(xué)家關(guān)于農(nóng)民教育的研究29-30
• 2.2 中國(guó)學(xué)者關(guān)于農(nóng)民教育的研究30-36
• 2.2.1 我國(guó)改革開放以來農(nóng)民教育研究的發(fā)展歷程31-34
• 2.2.2 我國(guó)農(nóng)民教育研究存在的問題34-36
• 2.3 發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)農(nóng)民教育的實(shí)踐36-50
• 2.3.1 美國(guó)的農(nóng)民教育36-38
• 2.3.2 歐盟主要國(guó)家的農(nóng)民教育38-45
• 2.3.3 日本的農(nóng)民教育45-46
• 2.3.4 韓國(guó)的農(nóng)民教育46-48
• 2.3.5 我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)的農(nóng)民教育48-50
• 2.4 本章小結(jié)50-51
• 第三章 福建省農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)對(duì)農(nóng)民教育的需求分析51-74
• 3.1 福建省農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)概況51-60
• 3.1.1 福建省農(nóng)林牧漁業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行態(tài)勢(shì)51-54
• 3.1.2 福建省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要特征54-60
• 3.2 福建省農(nóng)民收入調(diào)查60-64
• 3.2.1 近五年福建省農(nóng)民收入調(diào)查分析60-62
• 3.2.2 影響福建省農(nóng)民增收的因素分析62-64
• 3.3 農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)農(nóng)民教育的需求分析64-73
• 3.3.1 教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)作用的研究65-67
• 3.3.2 福建省農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)分析67-69
• 3.3.3 福建省農(nóng)村實(shí)用人才資源抽樣調(diào)查分析69-71
• 3.3.4 福建省農(nóng)民教育的需求分析71-73
• 3.4 本章小結(jié)73-74
• 第四章 福建省農(nóng)民教育現(xiàn)狀研究74-101
• 4.1 福建省農(nóng)民教育的政策和措施74-76
• 4.1.1 新農(nóng)村建設(shè)前的政策繼續(xù)貫徹落實(shí)74-75
• 4.1.2 農(nóng)民教育的新政策法規(guī)不斷出臺(tái)75-76
• 4.2 福建省的農(nóng)民教育資源76-82
• 4.2.1 農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)76-77
• 4.2.2 農(nóng)林牧漁業(yè)高等院校77-78
• 4.2.3 省市農(nóng)業(yè)科學(xué)研究院所78-79
• 4.2.4 中等職業(yè)學(xué)校79
• 4.2.5 各種科研學(xué)會(huì)79-80
• 4.2.6 電視、廣播、電話、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育資源80-81
• 4.2.7 農(nóng)民專業(yè)合作組織81
• 4.2.8 農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)81-82
• 4.3 近年福建省農(nóng)民教育的實(shí)踐82-91
• 4.3.1 “綠色證書”工程82-84
• 4.3.2 “陽(yáng)光工程”84-86
• 4.3.3 福建省“跨世紀(jì)青年農(nóng)民”培訓(xùn)工程(新型農(nóng)民培訓(xùn))86-87
• 4.3.4 福建省婦女教育培訓(xùn)87-88
• 4.3.5 福建省“百萬農(nóng)民技術(shù)員培訓(xùn)工程”88
• 4.3.6 福建省“星火計(jì)劃”88-89
• 4.3.7 福建省農(nóng)業(yè)“五新”推廣工程89-90
• 4.3.8 福建省其它農(nóng)民教育工程90-91
• 4.4 福建省農(nóng)民教育存在問題剖析91-100
• 4.4.1 農(nóng)民教育的法律問題91-92
• 4.4.2 農(nóng)民教育的管理問題92-94
• 4.4.3 農(nóng)民教育的觀念問題94-95
• 4.4.4 農(nóng)民教育的經(jīng)費(fèi)問題95-96
• 4.4.5 農(nóng)民教育的體系問題96-100
• 4.5 本章小結(jié)100-101
• 第五章 福建省農(nóng)民教育的實(shí)證研究101-110
• 5.1 “一村一名大學(xué)生村官工程”的緣起101-102
• 5.2 問卷設(shè)計(jì)與調(diào)查方案102
• 5.2.1 問卷設(shè)計(jì)102
• 5.2.2 調(diào)查方案102
• 5.3 結(jié)果與分析102-108
• 5.3.1 家庭收入情況103
• 5.3.2 教學(xué)方法103-104
• 5.3.3 教學(xué)時(shí)間104-105
• 5.3.4 教學(xué)內(nèi)容105
• 5.3.5 師資情況105
• 5.3.6 學(xué)費(fèi)來源105
• 5.3.7 學(xué)習(xí)效果105-108
• 5.4 “一村一名大學(xué)生村官工程”的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)108-109
• 5.4.1 政府推動(dòng)，上下聯(lián)動(dòng)是推進(jìn)村官培養(yǎng)工程的前提108
• 5.4.2 立足實(shí)際，面向農(nóng)村是開展村官培養(yǎng)工程的根本108-109
• 5.4.3 經(jīng)費(fèi)保證，重視投入是搞好村官培訓(xùn)工程的關(guān)鍵109
• 5.5 本章小結(jié)109-110
• 第六章 福建省農(nóng)民教育的發(fā)展戰(zhàn)略與對(duì)策研究110-122
• 6.1 新時(shí)期福建省新農(nóng)村建設(shè)的主要目標(biāo)110-112
• 6.1.1 社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)基本目標(biāo)110
• 6.1.2 福建省新農(nóng)村建設(shè)的階段目標(biāo)110-112
• 6.2 新時(shí)期福建省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)112-114
• 6.2.1 農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化112-113
• 6.2.2 農(nóng)村城鎮(zhèn)化113
• 6.2.3 農(nóng)民知識(shí)化113-114
• 6.3 福建省農(nóng)民教育的未來發(fā)展戰(zhàn)略114-115
• 6.3.1 基本原則114-115
• 6.3.2 總體目標(biāo)115
• 6.3.3 戰(zhàn)略重點(diǎn)115
• 6.3.4 戰(zhàn)略步驟115
• 6.4 加強(qiáng)和改進(jìn)福建省農(nóng)民教育的對(duì)策研究115-121
• 6.4.1 構(gòu)建福建省農(nóng)民教育的法律體系115-116
• 6.4.2 完善福建省農(nóng)民教育的管理體系116-117
• 6.4.3 健全福建省農(nóng)民教育的投入體系117-118
• 6.4.4 創(chuàng)新福建省農(nóng)民教育的運(yùn)行機(jī)制118
• 6.4.5 改革福建省農(nóng)民教育的教學(xué)體系118-121
• 6.5 本章小結(jié)121-122
• 第七章 結(jié)語122-125
• 7.1 本研究的基本結(jié)論122-123
• 7.2 研究可能的創(chuàng)新123
• 7.3 研究存在的不足123
• 7.4 后續(xù)研究的問題123-124
• 7.5 本章小結(jié)124-125
• 參考文獻(xiàn)125-132
• 1. 外國(guó)著作125-127
• 2. 中國(guó)著作127-129
• 3. 個(gè)人論文129-130
• 4. 網(wǎng)絡(luò)資源130-132
• 致謝132-133
• 作者簡(jiǎn)介133

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 田貴平;潘寄青;;發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)農(nóng)民教育發(fā)展譜系與橫向比較[J];成人教育;2014年12期

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本文編號(hào)：696852