本文關(guān)鍵詞：專業(yè)化視閾下的韓國成人教育

  更多相關(guān)文章： 韓國成人教育 專業(yè)化 特點

【摘要】：近年來韓國制定政策,采取諸多措施,致力于成人教育的專業(yè)化建設,取得顯著成效。文章從成人教育專業(yè)化法律制度、成人教育機構(gòu)的專業(yè)化、成人教育工作者專業(yè)化建設、成人教育專業(yè)組織等四個方面,探討韓國成人教育的特征。"它山之石,可以攻玉"。了解韓國成人教育專業(yè)化的特征,對于推進我國成人教育專業(yè)化建設,"形成全民學習,終身學習的學習型社會"具有極其重要的借鑒意義。
【作者單位】： 河北大學成人教育學院;
【關(guān)鍵詞】： 韓國成人教育 專業(yè)化 特點
【分類號】：G729.312.6
【正文快照】： 目前,學界對成人教育專業(yè)化的標準進行了不同的探討和解讀,有不同的“標準說”,如有“三標準說”、“五標準說”、“六標準說”,等等。但“若就專業(yè)的公共服務觀點而言,成人教育不但應該專業(yè)化,而且更應該加速其專業(yè)化的步伐”。[1]“在從邊際邁向主流的過程中,成人教育的專

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 劉潔璇;英國成人教育中的比較視角分析[J];成人教育;2005年10期

2 田以麟;;述評：向終身教育職能轉(zhuǎn)變的韓國大學成人教育[J];湖北招生考試;2005年24期

3 趙紅亞;美國成人教育專業(yè)化發(fā)展的歷史軌跡[J];河北師范大學學報(教育科學版);2005年06期

4 胡夢鯨;成人教育專業(yè)化與師資培育的展望[J];南京廣播電視大學學報;1996年02期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李淑麗;;成人教育兼職教師專業(yè)化探析[J];成人教育;2008年05期

2 李志生;劉旭紅;王曉霞;;成人高等教育建筑類人才“雙證書”培養(yǎng)模式國際比較及啟示[J];廣東工業(yè)大學學報(社會科學版);2010年02期

3 劉奉越;;近十年我國成人教育教師專業(yè)化研究綜述[J];河北大學成人教育學院學報;2006年04期

4 李淑麗;;論高校成人教育管理者專業(yè)化[J];繼續(xù)教育;2008年07期

5 劉奉越;;英國成人教育專業(yè)化發(fā)展的歷史沿革[J];繼續(xù)教育;2009年05期

6 楊斌;曾書琴;覃廣泉;;美國成人教育的主要特點[J];繼續(xù)教育研究;2008年03期

7 邢超偉;;淺析美國成人教育實踐基礎(chǔ)引起的反思[J];吉林省教育學院學報;2009年10期

8 劉鐵中;;終身學習視野下的成人高等教育政策變革[J];湖南廣播電視大學學報;2009年04期

9 喬妍;;近十年英國成人教育的特色及其啟示[J];河北大學成人教育學院學報;2010年03期

10 曹蘊嫻;;審視與反思:現(xiàn)階段我國成人高等教育的發(fā)展出路[J];商情(科學教育家);2008年07期

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 何愛霞;專業(yè)社會化圖景[D];華東師范大學;2010年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 唐闞勇;建國以來我國成人教育師資隊伍建設研究[D];四川師范大學;2008年

2 曹文娟;二戰(zhàn)時期的英國成人教育[D];首都師范大學;2008年

3 劉奉越;我國成人教育管理者專業(yè)訓練研究[D];曲阜師范大學;2007年

4 林世員;我國成人教育管理者專業(yè)知能建設探析[D];曲阜師范大學;2007年

5 林麗霞;基于任務的遠程小組協(xié)作學習過程設計與實施[D];華南師范大學;2007年

6 羅發(fā)奮;遠程學習者完成學業(yè)的影響因素研究[D];華南師范大學;2007年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 田以麟,姜一圭;韓國高等教育的總體規(guī)模及結(jié)構(gòu)性特征分析——兼談韓國高校的改革動向[J];東北師大學報;2000年04期

2 羅金遠;自考校園文化建設與學習型社會[J];湖北招生考試;2004年04期

3 何洪泉,陳世瑛;新世紀成人高等教育功能新論[J];煤炭高等教育;2002年02期

4 杜蘭平,姜惠民;傳統(tǒng)成人高等教育面對的挑戰(zhàn)與應對[J];中國成人教育;2000年09期

，

本文編號：660733