本文關(guān)鍵詞：廣東省工讀學校學生自我概念及影響因素研究

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【摘要】：本研究以初一到初三的150名工讀學生和240名普通中學生為對象,對工讀學生的自我概念及相關(guān)因素進行了研究。結(jié)果表明:(1)工讀學生的外顯自我概念水平顯著低于普通中學生,年級差異亦比普通中學生顯著;(2)工讀學生表現(xiàn)出比普通中學生更顯著的自我概念的內(nèi)隱效應;(3)工讀學生表現(xiàn)出比普通中學生更顯著的內(nèi)隱、外顯自我概念的分離;(4)父母教養(yǎng)方式、師生關(guān)系滿意度、同伴關(guān)系維度對工讀學生外顯、內(nèi)隱自我概念的預測效應不同。
【作者單位】： 暨南大學理工學院;華南師范大學教科院心理系;
【關(guān)鍵詞】： 工讀學生 普通中學生 外顯自我概念 內(nèi)隱自我概念
【分類號】：G765
【正文快照】： 1引言工讀學校學生既包括傳統(tǒng)意義上的工讀生,即有輕微違法犯罪行為、對社會造成危害的學生;也包括大量的托管生、協(xié)教生,即主要是心理、行為上有偏差,但沒有違法犯罪行為的學生,他們無法在普通學校完成學業(yè),大多數(shù)學籍仍然保留在原學校,只是接受工讀學校封閉式的教學和管理

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