本文關(guān)鍵詞：基于網(wǎng)格的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)模型構(gòu)建與研究

  更多相關(guān)文章： 網(wǎng)格 遠(yuǎn)程教育 學(xué)習(xí)支持系統(tǒng) 移動(dòng)代理 模型

【摘要】： 我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育蓬勃發(fā)展,目前正由規(guī)模發(fā)展向提高教育質(zhì)量轉(zhuǎn)變,教育資源的充分共享,提供良好的學(xué)習(xí)支持服務(wù),是當(dāng)前提高現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量的行之有效的辦法,也是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的核心和精髓。盡管傳統(tǒng)的遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)都強(qiáng)調(diào)共享和服務(wù),但這種共享和服務(wù),還是處于相對(duì)較低的水平上,不能滿足現(xiàn)實(shí)的需要。網(wǎng)格將地理上分布的、異構(gòu)的各種資源通過(guò)高速網(wǎng)絡(luò)連接起來(lái),實(shí)現(xiàn)高性能聯(lián)合計(jì)算,共同完成重大應(yīng)用項(xiàng)目。利用網(wǎng)格技術(shù)進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的研究,具有重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。 本文以全國(guó)廣播電視大學(xué)系統(tǒng)構(gòu)建國(guó)家遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體系為應(yīng)用背景,研究了現(xiàn)有教學(xué)系統(tǒng)的不足,利用網(wǎng)格技術(shù),解決了跨廣域范圍資源共享問(wèn)題,并基于網(wǎng)格技術(shù)和代理技術(shù),構(gòu)建了系統(tǒng)內(nèi)師資共享和學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí)支持的原型系統(tǒng)。取得的相關(guān)成果為解決其它同類應(yīng)用問(wèn)題提供了依據(jù)。取得的相關(guān)成果為現(xiàn)有學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)向網(wǎng)格環(huán)境移植和基于網(wǎng)格的學(xué)習(xí)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)提供了依據(jù)。 研究了目前遠(yuǎn)程教育存在的問(wèn)題,在遠(yuǎn)程教育理論和學(xué)習(xí)支持服務(wù)理論指導(dǎo)下,以大范圍、大規(guī)模的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持為背景,提出了遠(yuǎn)程教育的重點(diǎn)是資源共享和學(xué)習(xí)交互,設(shè)計(jì)了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持模式,在此基礎(chǔ)上,研究了學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的構(gòu)成要素,提出了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)模型DLSSM。 研究了現(xiàn)有教學(xué)系統(tǒng)登錄門戶多,各教學(xué)和管理系統(tǒng)獨(dú)立運(yùn)行等問(wèn)題,圍繞著如何利用網(wǎng)格技術(shù)實(shí)現(xiàn)各類學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)、資源庫(kù)、管理系統(tǒng)的整合和對(duì)接,以實(shí)現(xiàn)更大范圍的資源共享進(jìn)行了深入研究。對(duì)網(wǎng)格學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)進(jìn)行了研究,提出了基于網(wǎng)格學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)模型GrDLSSM。 研究了現(xiàn)有的遠(yuǎn)程教育資源分布廣、異構(gòu)、跨組織、動(dòng)態(tài)的特點(diǎn),提出了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)資源網(wǎng)格系統(tǒng)模型DLRGSM。在此基礎(chǔ)上,創(chuàng)建了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)資源網(wǎng)格系統(tǒng)模型的應(yīng)用示例廣播電視大學(xué)系統(tǒng)的DLRGSM。研究了制約資源共享的兩大因素,對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)資源網(wǎng)格系統(tǒng)的共享機(jī)制、運(yùn)行效率進(jìn)行了研究。 研究了目前遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)缺少個(gè)性化學(xué)習(xí)支持以及優(yōu)秀師資共享不足等問(wèn)題,提出了學(xué)習(xí)支持中的個(gè)性化指導(dǎo)和人力資源的共享,就是要構(gòu)造一個(gè)“虛擬教師”。利用“虛擬教師”來(lái)整合遠(yuǎn)程教育師資,為學(xué)生提供個(gè)性化服務(wù),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全系統(tǒng)的師資共享和對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)支持。 基于Agent技術(shù)解決方案所具有的優(yōu)勢(shì),分析了Agent技術(shù)在學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的應(yīng)用需求,構(gòu)建了基于Agent的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)模型,設(shè)計(jì)了系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)和工作流程,詳細(xì)研究了移動(dòng)Agent技術(shù)進(jìn)行資源檢索模型和檢索過(guò)程。
【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)格 遠(yuǎn)程教育 學(xué)習(xí)支持系統(tǒng) 移動(dòng)代理 模型
【學(xué)位授予單位】：燕山大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：TP391.6;G728
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-13
• 第1章 緒論13-28
• 1.1 課題研究背景及意義13-14
• 1.2 遠(yuǎn)程教育發(fā)展與存在問(wèn)題14-19
• 1.2.1 遠(yuǎn)程教育及其發(fā)展14-16
• 1.2.2 遠(yuǎn)程教育存在問(wèn)題16-19
• 1.3 研究現(xiàn)狀分析19-26
• 1.3.1 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持平臺(tái)現(xiàn)狀19-23
• 1.3.2 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)網(wǎng)格系統(tǒng)現(xiàn)狀23-26
• 1.4 課題來(lái)源與主要研究?jī)?nèi)容26-27
• 1.5 論文結(jié)構(gòu)27-28
• 第2章 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)模型研究28-48
• 2.1 引言28-29
• 2.2 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)29-32
• 2.2.1 學(xué)習(xí)支持的理論研究29-31
• 2.2.2 學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)31-32
• 2.3 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的模型構(gòu)建32-36
• 2.3.1 學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思想32-33
• 2.3.2 學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的模型構(gòu)建33-36
• 2.4 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的架構(gòu)設(shè)計(jì)36-39
• 2.4.1 學(xué)習(xí)支持硬件子系統(tǒng)36-37
• 2.4.2 學(xué)習(xí)支持軟件子系統(tǒng)37-38
• 2.4.3 學(xué)習(xí)支持人員子系統(tǒng)38-39
• 2.5 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的功能設(shè)計(jì)39-46
• 2.5.1 學(xué)習(xí)資源服務(wù)41-42
• 2.5.2 學(xué)習(xí)輔導(dǎo)服務(wù)42-43
• 2.5.3 信息咨詢服務(wù)43-44
• 2.5.4 實(shí)踐教學(xué)服務(wù)44-45
• 2.5.5 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)服務(wù)45-46
• 2.6 本章小結(jié)46-48
• 第3章 基于網(wǎng)格的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)模型研究48-70
• 3.1 引言48
• 3.2 基于網(wǎng)格遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)48-54
• 3.2.1 網(wǎng)格學(xué)習(xí)支持的技術(shù)研究49-52
• 3.2.2 網(wǎng)格學(xué)習(xí)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)52-54
• 3.3 基于網(wǎng)格遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的模型構(gòu)建54-57
• 3.3.1 網(wǎng)格學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思想55
• 3.3.2 網(wǎng)格學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的模型構(gòu)建55-57
• 3.4 基于網(wǎng)格遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的架構(gòu)設(shè)計(jì)57-60
• 3.4.1 網(wǎng)格學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)57-58
• 3.4.2 網(wǎng)格學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)58-60
• 3.5 基于網(wǎng)格遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)60-67
• 3.5.1 學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)網(wǎng)格服務(wù)研究62-64
• 3.5.2 學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)網(wǎng)格服務(wù)部署64-67
• 3.6 基于網(wǎng)格遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)67-69
• 3.7 本章小結(jié)69-70
• 第4章 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)資源網(wǎng)格系統(tǒng)模型研究70-87
• 4.1 引言70-71
• 4.2 網(wǎng)格學(xué)習(xí)資源共享基礎(chǔ)的研究71-75
• 4.2.1 網(wǎng)格學(xué)習(xí)資源的要素研究71-74
• 4.2.2 網(wǎng)格學(xué)習(xí)資源的特點(diǎn)分析74-75
• 4.3 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)資源網(wǎng)格系統(tǒng)的模型構(gòu)建75-80
• 4.3.1 系統(tǒng)的模型設(shè)計(jì)75-77
• 4.3.2 系統(tǒng)的工作機(jī)理77-80
• 4.4 學(xué)習(xí)資源網(wǎng)格系統(tǒng)的示例創(chuàng)建80-82
• 4.5 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)資源網(wǎng)格系統(tǒng)的共享策略82-85
• 4.5.1 學(xué)習(xí)資源網(wǎng)格系統(tǒng)的共享機(jī)制82-84
• 4.5.2 學(xué)習(xí)資源網(wǎng)格系統(tǒng)的運(yùn)行效率84-85
• 4.6 本章小結(jié)85-87
• 第5章 移動(dòng)Agent 在網(wǎng)格遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)中的應(yīng)用87-108
• 5.1 引言87-88
• 5.2 移動(dòng)Agent 網(wǎng)格遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的技術(shù)基礎(chǔ)88-90
• 5.3 移動(dòng)Agent 網(wǎng)格遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)90-94
• 5.3.1 系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思想90-92
• 5.3.2 系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)92-94
• 5.4 移動(dòng)Agent 網(wǎng)格遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的模型構(gòu)建94-103
• 5.4.1 系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)94-97
• 5.4.2 系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)97-100
• 5.4.3 系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)100-103
• 5.4.4 Agent 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)103
• 5.5 移動(dòng)Agent 網(wǎng)格遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的資源檢索103-107
• 5.5.1 系統(tǒng)的資源檢索機(jī)理103-105
• 5.5.2 系統(tǒng)的資源檢索步驟105-107
• 5.6 本章小結(jié)107-108
• 結(jié)論108-110
• 參考文獻(xiàn)110-117
• 攻讀博士學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果117-118
• 致謝118-119
• 作者簡(jiǎn)介119

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 熊敬一;;基于Java的多Agent網(wǎng)絡(luò)智能教學(xué)系統(tǒng)的研究[J];黃石理工學(xué)院學(xué)報(bào);2011年03期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 徐興;無(wú)標(biāo)度供應(yīng)網(wǎng)格簇及其在汽車產(chǎn)業(yè)中應(yīng)用研究[D];浙江理工大學(xué);2013年

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本文編號(hào)：644812