本文關(guān)鍵詞：西藏基礎(chǔ)教育知識(shí)與能力并重教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究

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【摘要】：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)分析,了解到目前西藏基礎(chǔ)教育階段的教師和學(xué)生仍然是以知識(shí)為本的傳統(tǒng)知識(shí)觀,在這種知識(shí)觀的影響下,教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為仍然圍繞知識(shí)進(jìn)行,對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)重視不夠。針對(duì)教師的知識(shí)觀、教學(xué)觀并未發(fā)生實(shí)質(zhì)性改變的狀況,筆者從教學(xué)目的觀、教學(xué)內(nèi)容觀、教學(xué)方法觀、教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生的主體性等方面提出了相應(yīng)對(duì)策。
【作者單位】： 西藏自治區(qū)教育科學(xué)研究所;西藏自治區(qū)拉薩中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 西藏 基礎(chǔ)教育 知識(shí) 能力
【基金】：西藏自治區(qū)“十一五”教育重點(diǎn)課題“西藏基礎(chǔ)教育知識(shí)與能力并重教學(xué)研究”的成果之一(課題批準(zhǔn)號(hào):DHA070103)
【分類號(hào)】：G759.2
【正文快照】： 2008年西藏自治區(qū)“兩基”攻堅(jiān)任務(wù)基本完成,西藏基礎(chǔ)教育進(jìn)入普及與質(zhì)量并重、以提高質(zhì)量為重點(diǎn)的新的發(fā)展階段,這種新的發(fā)展階段向西藏基礎(chǔ)教育工作者提出了一個(gè)接一個(gè)教育教學(xué)改革命題。其中,如何在傳授知識(shí)的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的能力,真正促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,成為西藏基礎(chǔ)教育教

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