本文關(guān)鍵詞：培智學(xué)校語(yǔ)文教材的比較分析——以人教版和浙教版培智二年級(jí)語(yǔ)文教材為例

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【摘要】：近年來(lái)隨著我國(guó)培智學(xué)校教育對(duì)象的變化,各地區(qū)培智學(xué)校著手編寫(xiě)校本教材。本文對(duì)1993年人教版的全國(guó)培智二年級(jí)語(yǔ)文教材與2004年浙教版的培智二年級(jí)語(yǔ)文教材從整體結(jié)構(gòu)和各部分具體內(nèi)容兩方面進(jìn)行了較全面深入的分析,并總結(jié)出導(dǎo)致二者差異的主要原因,文章最后為培智學(xué)校校本教材的編寫(xiě)提出了三點(diǎn)建議。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;武漢市武昌區(qū)培智學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 培智學(xué)校 校本教材 生活中心 特殊性
【分類號(hào)】：G764
【正文快照】： 隨著我國(guó)特殊教育的發(fā)展,培智學(xué)校的教育對(duì)象由原來(lái)的以輕度智力障礙為主發(fā)展為以中度智力障礙的學(xué)生為主,因此,我國(guó)培智教育的培養(yǎng)目標(biāo)、課程教材等方面要做出相應(yīng)的調(diào)整。到目前為止,原國(guó)家教委只在1993年組織編寫(xiě)并出版過(guò)一套適合輕度弱智兒童的教科書(shū),它很難適應(yīng)當(dāng)前培智

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【相似文獻(xiàn)】

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7 培智學(xué)校 提供;關(guān)注“特殊”兒童：殘缺世界里的簡(jiǎn)單快樂(lè)[N];桂林日?qǐng)?bào);2007年

8 本報(bào)記者 陳娟 孫敏 實(shí)習(xí)生 蘇櫓萱;特殊教育：期待“錦上添花”[N];桂林日?qǐng)?bào);2005年

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本文編號(hào)：640521